第220章 挑战再现[第2页/共2页]

同时，对于可视化音乐讲授东西，固然技术上已经实现了声音到视觉元素的转化，但在实际利用中发明，分歧个别对色采和图形的感知存在差别。部分听力停滞儿童难以精确了解某些视觉元素所代表的音乐含义，导致讲授结果大打扣头。这意味着需求对视觉闪现体例停止更深切的研讨和调剂，以确保每个孩子都能通过这一东西有效地学习音乐。

因而，两边团队敏捷展开行动。针对触摸式乐谱本钱太高的题目，质料研讨小组开端寻觅性价比更高的替代质料。他们访问了多家质料供应商，停止了大量的尝试和对比，力求在包管触感和耐用性的前提下，降落本钱。同时，与一些慈悲机构和公益构造获得联络，争夺获得资金支撑和援助，以减缓经济压力。