第67章 技术变革下的教育创新[第1页/共2页]

“现在就算在家也能上高质量的音乐课，真的太便利了。”一名家长对线上课程赞不断口。

“叶瑶，这假造实际设备的代价太高了，我们要想体例降落本钱，让更多的门生能够享遭到这类学习体例。”苏羽说道。

在技术窜改的过程中，“音乐种子”始终对峙以报酬本的教诲理念，不让技术成为讲授的主导，而是作为帮助东西，更好地办事于门生的生长和生长。

颠末一段时候的摸索和实际，“音乐种子”在技术窜改下的教诲创新获得了显着的服从，吸引了更多的门生和家长的存眷和承认。

别的，跟着在线教诲的鼓起，“音乐种子”也加大了对线上讲授平台的投入和优化。他们开辟了服从丰富的在线课程，让门生能够随时随地学习音乐。

在环球科技飞速生长的海潮中，“音乐种子”也灵敏地捕获到了技术窜改成音乐教诲带来的新机遇和应战。

但是，线上讲授也存在着门生重视力轻易分离、互动结果不如线劣等题目。

“固然技术给我们带来了很多便当，但我们不能健忘教诲的本质是培养人，是激起门生对音乐的酷爱和缔造力。”苏羽在一次全部教职工大会上夸大。

同时，“音乐种子”还尝试操纵假造实际技术打造沉浸式的音乐学习环境。门生们戴上假造实际头盔，仿佛置身于一个假造的音乐天下中，能够与假造的音乐家互动，感受分歧气势的音乐场景。

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“苏羽，我在利用这小我工智能体系的时候老是不太顺手，影响了讲授结果。”一名教员忧?地说道。

但假造实际技术的本钱较高，提高推行面对必然的困难。

叶瑶点头回应道：“确切，这些新技术能够会完整窜改我们的讲授体例和门生的学习体验。”

为体味决这个题目，“音乐种子”构造了多次技术培训，让教员们尽快熟谙和把握新的讲授东西。

但是，新技术的利用并非一帆风顺。一些教员对新技术的操纵不谙练，导致讲授过程中呈现了一些小插曲。

“我们得想体例增加线上讲授的兴趣性和互动性，进步门生的参与度。”叶瑶说道。

“音乐种子”起首引入了野生智能帮助讲授体系。这个体系能够按照门生的学习进度和特性，为他们定制本性化的学习打算和练习计划。

门生小明在利用了这个体系后，发明本身的学习效力大大进步。“之前老是不晓得本身那里亏弱，现在有了这个体系的精准阐发，我能够有针对性地停止练习了。”

“这类感受太奇妙了，就像真的在插手一场昌大的音乐会。”门生们对这类全新的学习体例充满了镇静和猎奇。