第6章 读书让人成长[第1页/共3页]

在有其他火伴和仆人在场时，缑耀祖再次大声贬低小六子：“你们看看这个小六子，甚么都做不好，我如何会有这么个笨书童。”小六子不慌不忙地答复：“少爷，我晓得我另有很多不敷，但是我一向在尽力学习和进步。您这么优良，如果能多教教我，我必定能变得更好，如许也能更好地为您办事呀。并且，我信赖每小我都有本身的闪光点，说不定我今后也能让您为我高傲呢。”其他火伴和仆人听了小六子的话，都对他投来了赞成的目光，这让缑耀祖感觉有些不测，也不美意义再持续贬低小六子了。

转机的呈现总在不经意间，有一天小六子读到一本书后就刹时顿悟这本书因年代长远书名已经看不清楚，内容却惊为天人。

从那今后，缑耀祖对小六子的态度有了很大的窜改，不再那么放肆放肆，而是开端尊敬和赏识小六子。小六子也通过本身的聪明、宽大和尽力，胜利地窜改了本身的处境。

又一次，缑耀祖在书房行走时用心撞向小六子。小六子此次没有活力，而是稳稳地站住后，体贴肠问：“少爷，您没事吧？是不是比来读书太累了，走路都不谨慎了。您可要重视身材呀，不然我会担忧的。”缑耀祖本来觉得小六子会活力或者抱怨，没想到他会这么说，内心不由有些惭愧。

在学习过程中，缑耀祖会用心给小六子安插一些极其困难的任务。比如让小六子在短时候内背诵一篇烦复而晦涩的文章，如果小六子背不出来，就会遭到他的奖惩。他会罚小六子站在书房的角落里，一站就是几个小时，还不准小六子用饭喝水。

“高行微言，以是修身”：这句话提示小六子要重视本身的行动，少说话多做事，通过实际施动来晋升本身的涵养。在面对缑耀祖的骚扰时，不要过量地与他辩论或辩论，而是用本身的实际施动来证明本身的代价和才气。比如尽力学习、主动插手各种活动，让本身在其他方面获得优良的成绩，从而让缑耀祖不敢等闲欺负他。

当小六子当真地完成了功课或者写好了文章时，缑耀祖会用心拆台。他会拿起笔，在小六子的功课上乱涂乱画，或者把小六子写好的文章撕得粉碎，然后对劲地说：“你写的这是甚么东西啊，的确就是渣滓，我帮你毁掉算了。”让小六子的尽力付诸东流，还得重新再来。

每当有其他火伴或者仆人在旁时，缑耀祖更是变本加厉。他会用心大声地对别人说：“你们看看这个小六子，甚么都做不好，我如何会有这么个笨书童。”让小六子在世人面前颜面尽失，堕入极度的难堪和惭愧当中。

“夫道、德、仁、义、礼，五者一体也”：这句话夸大了这五种品德是相互关联、不成豆割的团体。小六子从中了解到，一小我该当具有全面的品德涵养。在面对缑耀祖的骚扰时，保持本身的品德底线，不与他同流合污，以品德和仁义的标准来要求本身的行动。即便对方行动卑劣，小六子也能死守本身的原则，不被其影响，同时也能够让缑耀祖在必然程度上对他产生畏敬。