第八章 十一年级下 第二节 第二周[第1页/共5页]

我说，我没有讲大事理，但被儿子一句话噎归去了“我不想听！”我就没再说了。

和之前很多次一样，儿子做着吃的，老是一会儿问我这个，一会儿问我阿谁，一会儿让我帮这个忙，一会儿让我帮阿谁忙。总之，我很忙！我发明从上学期开端就有过很多次，他忙着做，我跟着忙，直到他带着饭菜分开后我才松口气，能放松点。

下午五点多钟，我给儿子做着晚餐，他用女友的手机打了电话给我，问我回家了吗，我奉告他正在给他做晚餐呢，他问我搞定了吗，我说搞定了，因而他欢畅地说他一会儿返来。

发完这个动静以后，我又产生了一系列的遐想，因为过往的一些教书的经历，让我能了解在我们这些给孩子空间的黉舍，特别对于高中生，在规章轨制上都比较难。如果是传统教诲，孩子们会听话，那事情都很好办；但是在这里，教员们很了解孩子的状况，但是在履行某些规章轨制时常常履行不下去，一个是没有精力和孩子们斗智斗勇，另一个是教员们都想要和孩子们搞好干系。

这些是我的设法，不当之处，请指出！感谢！

天哪，老天爷呀，你让儿子的态度产生了如此180度的转弯，固然不是俄然，但也够俄然的，这个事情曾经带给我恁多的烦恼竟然消逝了？厥后，儿子还说，妈妈你想去你就去吧，挺好的。我说，儿子，我感觉我现在不需求，你想去的时候你去吧。儿子说他大抵一个月去一回，我说我建议你一个月去两回，隔得太长结果不好吧。钱的部分你放松吧。

而后，儿子说他现在有点儿焦急，焦急的时候就不喜好听大事理。

好吧，我到底还是得负起我作为家长的任务，逃不掉，逃掉以后的结果不是我就是孩子本身承担哪。我决定，找机遇再和儿子说清楚，申明轨制里的要求，以及去面签是需求他本身操心的，如果需求我的帮手共同，提出来，我也会尽量帮手的。这能够也是清楚我们之间的边界的一种行动吧！

孩子说当然是家长告假，我开端还不睬解，厥后想着也不想争辩，你说是就是吧，因而我说好，我去请。他态度上很不屑一顾的模样。

我还说到，水泵坏了，莫非是我的启事吗？你为啥要对我那么说话？咋我就得处理啦？

儿子收到我买的点心，我奉告他，前次看到好多人排着队买这些点心，以是此次想买返来给他尝尝，我也尝尝，他点了点头。厥后，他吃完后，表示说实在今后能够不消买，他还加了句“当然，如果你想吃也能够买”。我说好的，就是让你尝尝，今后不想买就不买。

成果，儿子还特地问我“可不成以把这剩下的点心与同窗分享”，我说“能够”，他问“你还吃吗？”我说“我不要了”，因而他就把剩下的拿去和女友分享了，厥后回到家奉告我说有一个被教员抢走了。他说着“这个XXXX的男人”，我听着很奇特，他说同窗都是这么说的。好吧，有如许XXXX的男人抢了他的好吃的，还挺好的，这些教员能和这帮年青人打成一片，真是很不错的伴随者。