第151章 怎么判断备课效果？[第1页/共3页]

如果课后维泽特过来扣问，那就申明备课结果不错，激发了维泽特的思虑，反之传授们则会再核阅一遍，对一些知识点停止优化。

……

只是迈克尔和维泽特一向没有发问，而她忙着解答其他门生的疑问，没能顾及上迈克尔和维泽特。

乃至连斯内普也会说漏嘴，冷不丁地说一句：“如果是维泽特，这类题目我底子不需求反复第二遍，扣点分如何了？”

“‘称呼灵数’和‘卡巴拉生命之树’……”塞蒂玛·维克多有些不测，“这已经是相称前面的内容了……”

门生们比设想中更加共同，面对计算这个古板的过程，也没有人暴露不耐烦的神采，都在当真完成她所安插的事情。

对于开学的第一堂课，塞蒂玛·维克多的感受还是挺好的。

既然功课论文都完成了，那么维泽特还在忙些甚么？

想要将数学与计算的才气找返来，无疑是一个古板的过程。

不管是弗立维，还是其他科目标传授，都对维泽特·洛夫古德赐与了很高的评价；

门生们需求操纵纸笔，将各种信息转化为数字，再辅以《数字占卜与图形》的各种数字表格，完成算数占卜这一过程；

如果塞蒂玛·维克多没有猜错，迈克尔应当是在交功课前，让维泽特帮手查抄了一遍，将呼应的知识点弥补出来，才会呈现一些挨次弊端。

不管是转化数字的速率，还是计算数字的速率，赫敏都要比其他门生快一些；

倒是维泽特·洛夫古德，固然第一眼认出了“卡巴拉生命之树”，后续表示却跟赫敏差未几。

莫非是这堂课不敷吸惹人？

“好！”维泽特性了点头，还在低头写着甚么。

“8所关联的‘原质’是‘光荣’，很灵敏……你是按照典礼邪术，对‘光荣’这一根本特性停止延长，继而关联到‘光辉’这一特性吗？”

下课铃声响起，门生们鱼贯分开课堂，赶往下一堂课的课堂。

“我都是完胜利课论文以后，才尝试去预习前面的内容。不过感受很风趣，是以就顺着阐发下来了。”

先前巡查的时候，她都已经看到大部分门生的功课；

“当然，我看过你的论文了，很超卓！”听到维泽特诚心肠解释，塞蒂玛·维克多点了点头，“我先看一下吧！”

“邪术照明咒……选题很好！这是一个很简朴的邪术，是以阐发起来也不轻易出错……”

不过这也很普通，毕竟在上个学年的时候，维泽特已经写过一篇获得了《本日变形术》“最具潜力新人奖”的论文；

……

恰是因为选修算数占卜的门生未几，不然难以通多余余的讲堂时候，完成如许详确的教诲。

这个过程触及数学和计算，颠末霍格沃茨的两年学习，大部分门生已经不善于这些内容；