烟雨蒙蒙续梦缘12[第1页/共5页]

在实施线上讲授的过程中，题目不竭呈现。有的门生家里收集不好，影响学习；有的门生贫乏自律性，常常旷课。

依萍思虑了一下，提出：“我们能够先对现有资本停止优化整合。比如，把一些闲置的课堂改革成临时尝试室，优先满足重点学科的需求。同时，在师资方面，内部发掘潜力，鼓励本校优良西席转型，参与特性学科的讲授和科研事情。”

“大师都看到了，打造特性学科专业和加强师资步队扶植是我们接下来事情的重中之重。”尔杰的目光果断，在集会室里扫视一圈，“但是实施起来，必定会晤临很多困难，大师有甚么设法都能够说出来。”

依萍接着说：“没错，我们要把此次危急当作一次生长的机遇，不竭完美黉舍的办理和讲授体系，晋升黉舍的综合气力。”

依萍接过话茬：“这些题目确切存在，但我们能够通过西席培训和制定科学的评价体系来处理。黉舍能够构造西席插手专业培训，晋升他们的项目指导才气。在评价方面，我们能够采取多元化的评价体例，不但存眷项目服从，还要重视门生的学习过程和团队合作表示。”

跟着黉舍的生长，尔杰和依萍开端存眷新的教诲形式，但愿能在传统教诲的根本长停止创新。他们构造了一场教诲创新研讨会，聘请了教诲专家、一线西席和门生代表共同参与。

跟着大众卫肇事件的减缓，黉舍慢慢恢单线下讲授。校园里又充满了朝气与生机，师生们以更加饱满的热忱投入到学习和事情中。

“校长，陆院长，揭示会的鼓吹碰到费事了。我们联络了几家媒体，他们对我们的揭示会兴趣不大，感觉不敷有吸引力。”刘教员焦心肠说道。

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一名教诲专家提出：“我以为能够引入项目式学习，让门生通过完成实际项目，培养处理题目的才气和团队合作精力。这与传统的讲堂讲授有很大分歧，能更好地适应将来社会的需求。”

新教诲形式的摸索与争议

“此次危急让我们看到了黉舍的潜力和师生的连合。”尔杰在全校大会上感慨地说道，“在将来的生长中，我们还会碰到各种困难和应战，但只要我们连合一心，就没有甚么能反对我们进步的法度。”

在将来的日子里，尔杰、依萍和黉舍的全部师生将持续在教诲的门路上砥砺前行。他们将不竭摸索创新，尽力实现黉舍的生长目标，为培养更多优良人才，为鞭策教诲奇迹的生长进献本身的力量。而他们的故事，也将在这所充满但愿的校园里，持续誊写下去，鼓励着一代又一代的学子追逐胡想，勇往直前。

一些教员表示附和，但也有教员提出了担忧。“项目式学习固然好，但对西席的要求很高，我们需求具有跨学科的知识和项目指导才气。并且，如何评价门生的学习服从也是个困难。”