第162章 偏执与分歧[第1页/共5页]

前原圭一将钢笔放在一边，把日记本合上后，思虑着要把日记本藏在那里比较安妥，如果藏在一些比较简朴的处所，我如果产生了甚么万一，又被那些家伙所发明，那就真的功亏一篑了，他本身死是一回事，如果“本相”再被发明，那就又成了一起冤案了，这是他不想看到的。

说到这里，圭一的父母便临时停止了会商，想听听看自家儿子想要说些甚么：

“放心放心！你也不消当甚么大侦察，你就像现在一样，天然地糊口下去好了。”

“我晓得了，我跟你们走。”

即便颠末端其他配角团世人对前原圭一停止开导，但在已经产生雏见泽综合症L3的前原圭一看来，大师都有他有图谋不轨之心，他毫不能被这个村庄里的人杀掉！就像龙杰一样，为甚么我去警局看望龙杰教员时龙杰冰“不在”监狱当中，而她们去看望龙杰时，龙杰便“就在此中”。

但小孩子们的记性老是很长久，明天说过的话，明天就已经健忘了，即便到了新的一天，龙杰也没有返来黉舍持续讲授，就像是被抹消了存在，进入到神隐一样，但也并不是统统人都健忘了龙杰的存在。

“再来就是，用个别例能在我遭受不测时，被爸妈所发明。”

“明天要更早一点去黉舍才行，只要先拿到球棒，就算她们想像对龙杰教员一样做一些暗箱操纵，我也能够有气力去按捺她们。”

为了降落影响，大石则以“帮手调查”的名义将龙杰给拘系归案。

“哼，到了最后也在表示我吗？就算是如此，这个告发者，我也是当定了！”

“我晓得了，大石先生，我如果有看到或听到甚么的话就会联络你的，但我可不是甚么侦察，你也不要对我抱有太大的等候。”

我毫不能被杀！在这类来由不明不白的环境下……

“哦！是如许啊！那龙杰教员明天应当会返来持续上课吧，那明天就当看不到龙杰教员，当作龙杰教员请“病假”好了。”

前原圭一自从瞥见龙杰被差人所拘系后，便更加沉浸在本身的臆想当中，他以为龙杰之以是会被抓走，是因为代替了本身当作[外人]给处理掉了，他比来听到了村民们所说，对于龙杰遭遭到拘系这件事情，他（她）们还是感到很欢畅的，就像是除了一个“恶人”一样，大快民气。（遭到负面才气臭名化的影响。）

“爸！妈！我不以为我要说的事情比你们现在要说的事情还要孔殷。”

“对了，我还没有问过你的名字……”

“跟礼奈她们一起上学……只要明早最后一天了……”

也在最后被拘系的期间，龙杰制止“她”出来好事，便给了还能与“她”对抗的北条沙都子停止教诲学习，他的学习体例浅显易懂，就算是学渣的北条沙都子也重新鼓起了对学习的兴趣。