第46章 论坛举办，名声鹊起（三）[第2页/共3页]

我们在这里设置了各种东西和质料，如木工东西等，供门生自在利用。”

张峰和李传授耐烦地一一解答，他们的对话时而热烈会商，时而轻声细语，全部会场充满了主动向上的氛围。

是以，我们在设想时充分考虑了门生的需求、学科的特性以及教诲的目标。”

是以，我们设想了可挪动的隔断和多服从课堂，以便按照分歧的讲授活动和门生需求快速调剂空间布局。

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这个空间的设想初志是为门生供应一个自在摸索、创新实际的平台。

李传授听得津津有味，不住地点头表示附和。

张峰浅笑着点头，对于李传授的稠密兴趣感到非常欣喜。

李传授在人群散去后，对张峰说：“张老板，我感觉你明天的分享非常有代价。你不但揭示了你们黉舍在空间设想方面的创新服从，还分享了很多贵重的经历和理念。

张峰谦逊地回应：“实在，我明天也收成了很多。特别是与您如许的教诲界前辈交换，让我受益匪浅。

张峰开端详细阐述他们的设想理念：“起首，我们重视空间的矫捷性和多服从性。传统的课堂布局常常过于牢固，难以满足多样化的讲授需求。

“张老板，”李传授在论坛的歇息间隙，低声对张峰说道，眼神中闪动着稠密的兴趣，“你在演讲中提到的黉舍空间制作与教诲相连络的理念，真是让人耳目一新。

通过如许一个创新的空间设想，你们不但为门生供应了一个自在摸索的平台，还促进了跨学科的学习和交换，真正实现了教诲的多元化和本性化。”

同时，我们还在黉舍内安插了大量的绿色植物，不但美化了环境，另有助于培养门生的环保认识。

张峰想了想，然后说道：“好的，李传授。那我就以我们黉舍的一个详细项目为例吧。

是以，我们在设想时充分考虑了修建的朝向和窗户的布局，确保每个课堂都能获得充沛的天然光。

我更加果断了在空间设想与教诲相连络的门路上勇往直前的决计。”

不过，我还是想再问问，你们在详细实施过程中，有哪些详细的案例或者经历能够分享给大师？”

“这确切是一种前瞻性的设想理念。它不但仅存眷修建的表面和合用性，改正视教诲与空间的深度融会。我很赏识你们这类以门生为中间，重视教诲环境营建的做法。”

可否详细谈谈你们是如何将这一理念融入黉舍设想中的，以及它对门生学习环境的改良有何详细影响？”