七十九、为新进教师作专业培训[第2页/共6页]

实，脚结壮地，求真务实。“知识的题目是一个科学的题目，来不得半点虚假和高傲，决定需求的倒是其背面——诚笃和谦逊的态度。”西席的事情很浅显，讲授过程中的很多事情都是反复劳动，但这些浅显的劳动恰是西席存在的代价，必须脚结壮地的做好。一名语文教员退休，还给图书馆的是一本翻得散了页的《古汉语常用字字典》，一名物理老西席，半夜睡醒，想到一道题的好解法，还起来把它记下来，这都是真事。

专家型西席与“教书匠”的寻求有本质分歧。三个修建工人在干活，有人问第一个修建工人：“你在干甚么？”答复：“砌砖。”问第二个，答复：“赢利。”问第三个，答复：“制作天下上最有特性的屋子！”厥后，这第三个修建工人成了驰名的修建师。这个故事申明“志当存高远”。第三个修建工人把砌每一块砖作为制作天下上最有特性的屋子来寻求，天然不但对砌砖本身一丝不苟，精益求精，还会对砌砖以外的其他建屋子的事体贴学习，不竭创新，成为驰名的修建师是完整能够的。实际中不乏如许的例子：“抓斗发明大王”包起帆，本来就是一名船埠搬运工，搬运劳动中，不但让他体味到事情的劳累，还常常看到工友们死伤的环境。他十几年用心研讨，发明了能抓取原木、钢管等物的抓斗，处理了天下性的搬运困难。一个西席在教诲讲授过程中如有像第三个修建工人那样高远的寻求目标，有包起帆那样的固执劲儿，成为专家型西席，缔造一流的讲授事迹也是毫无疑义的。

年青人，精力充分，思惟敏捷，要明白目标，寻觅表率，下苦工夫，担重担，成大材。在遍及学习的前提下，能够按照本身的特长、爱好，连络讲授实际，停止一些实验和摸索，搞一点校本教研。实际证明，把教与研有机连络，对一个西席的停业程度的进步极其无益，对促进西席，特别是年青西席的生长、成才，大有裨益。当前我校的教诲讲授近况为我们提出了很多亟待研讨和摸索的题目，值得我们毕生为之斗争，我但愿我们的青年西席当中，也能呈现魏墨客、霍懋征，为把合肥科学岛尝试中学办成品牌名校而进献芳华、才调和本身的平生！

西席的专业生长是“自我指导“的成果：西席要做一个学习者和研讨者，对本身的教诲行动加以思考和改进，西席研讨本身是专业化最切当的一种体例。

西席职业是一种专业吗？

严，严格要求，严以律己。俗话说，严师出高徒。但严而有度，要严而有情。严，不是不近道理，而是“对峙标准不走样”，如何达到这一标准，伎俩、技能各显神通。做得好，结果分歧凡人，那就称得上专家、“特级”，霍懋征、魏墨客就是典范。