第二十九章 解说方案[第3页/共3页]

贾真一条条指下去，无一不赞好。刘执看他这一会儿的工夫已经将本身写的计划了熟于心，说到那里随之就能立马翻找到，也很窝心——本身的劳动服从获得了别人的尊敬。

贾真被她这个题目问得一愣，没有当即答复——这个题目仿佛向来没有人问过他，他从小就接管杰出的教诲，却仿佛也并未当真思虑过读书的意义。

刘执眼睛一弯，笑道，“豪杰所见略同。”

样样都行的“人家”，这时候正在县衙里头跟贾知府魏知县谈闲事。

贾真感觉仿佛都是，又不但仅是如许。

魏知县愁眉苦脸地等着她持续解释，贾真却猛地一拍桌子，“一语惊醒梦中人！刘掌柜公然是我的灯笼！”

读书的目标倒是想过的——小的时候感觉读书多的人很短长，甚么都晓得，便有有一种我也要变成很短长的人的设法；再大一些就明白了读书好了是能够像爹爹一样仕进的，而仕进又是为了造福于民，进献于国，实现自我的代价。

贾真却真听出来了，一边思考一边接话道，“简言之，读书是为了发明题目，处理题目，从而实现更好的自我！”

贾真端坐在椅子上，将刘执的计划摊开，点着此中一行字，“……处所官学鼎新，此处刘掌柜可否详细解释一下？”

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“之前是鼓吹很多了，可都不在点子上。要晓得实现自我升华也是一层一层的。就比如你拿一块金子和一块和氏璧让别人挑一样，认知低的人多数选金子，识货的人便会选和氏璧。”