第260章 :家庭风波[第1页/共4页]

“你看这画，一点都不规整，如何能行？”林晓指着画说道。

林晓无法地叹了口气：“好吧，这是最后一次。”

林晓点了点头：“好吧，那就先尝尝。”

苏辰说：“宝贝，是爸爸妈妈不好，没有考虑到你的感受。我们一起想体例，让学习变得风趣起来。”

苏辰说：“但是完整制止也能够会引发孩子的逆反心机，我们能够跟他定好端方。”

一天，宝宝在幼儿园里和小朋友产生了抵触，教员把林晓和苏辰叫到了黉舍。

“游戏会让孩子沉迷，影响他的学习和目力。”林晓说道。

苏辰说：“好，我们一起尽力。”

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如许的争辩不竭产生，让林晓和苏辰都感到怠倦和无法。

就在这时，宝宝放学返来了。看到父母严厉的神采，他谨慎翼翼地走到沙发边坐下。

苏辰点点头：“是啊，只要我们给他充足的爱和支撑。”

林晓也说：“对，妈妈今后不逼你了，我们一起尽力。”

宝宝上小学后，学习成绩一向不太抱负。林晓感觉应当给孩子请家教，加强教诲。而苏辰则以为应抢先找出孩子学习困难的启事，不能自觉地请家教。

林晓和苏辰听了，内心一阵惭愧。

回到家后，林晓和苏辰再次堕入了深思。

苏辰笑着说：“这恰是孩子的奇特之处啊，他有本身的设法，我们不能用成人的标准去衡量。”

林晓和苏辰看着孩子，眼中尽是欣喜。

宝宝低着头，小声说：“我感觉学习很古板，没成心机。”

“端方？他能遵循吗？”林晓思疑地说。

林晓叹了口气：“我就是怕他养成不好的风俗。”

林晓靠在苏辰的怀里，抽泣着说：“那我们该如何办？总不能就如许听任不管吧。”

但是，家庭中的小冲突并没有就此结束。跟着孩子的长大，又呈现了新的题目。

颠末此次说话，林晓和苏辰决定窜改教诲体例。他们不再只存眷孩子的成绩，而是重视培养孩子的学习兴趣和风俗。

两人你一言我一语，互不相让，氛围变得越来越严峻。

“进步不是一蹴而就的，我们要给孩子时候和空间。”苏辰耐烦地解释。

“你如何说话不算数？今后再也不准玩了！”林晓活力地说道。

两人再次堕入了对峙。

“我们能够尝尝，给他一个机遇。”苏辰说道。

“但是如果不找到底子启事，就算请了家教也不必然有效。”苏辰对峙本身的设法。

苏辰蹲下来，悄悄地问宝宝：“宝贝，能奉告爸爸为甚么吗？”

“压力？这如何能叫压力呢？这是为了孩子的将来着想。现在未几学点东西，今后如何能跟得上社会的合作？”林晓的声音进步了几分。