第3章 高尚的道德观念传递给下一代让道德育人的思想代代相传[第1页/共11页]

故事结束后，李教员提出了一个风趣的活动。他让门生们分红小组，每个小组都要设想一个品德故事，并鄙人周的班会上分享。这个活动激起了门生们的缔造力和思虑才气，他们纷繁投入到故事的创作中。

清风小学的品德育人思惟高贵，不但影响了门生们，也影响了全部小镇。小镇上的人们开端存眷品德教诲的首要性，纷繁插手到志愿者活动中，为社区和黉舍做出进献。全部小镇充满了爱和暖和，人们相互帮忙，共同缔造了一个夸姣的社会。

在阳光小学的品德教诲下，门生们逐步生长为有品德看法、有任务心的百姓。他们在黉舍和社区中主动参与各种公益活动，体贴别人，乐于助人。这类高贵的品德育人思惟不但在小镇上产生了主动的影响，也为全部社会建立了表率。

在李明的指导下，小明逐步成为了班级里的佼佼者。他不但在学业上获得了优良的成绩，还主动插手各种社会实际活动。他成为了一个有任务感和关爱别人的孩子。

李教员讲完故过后，他问门生们：“小明为甚么要把钱包交给差人局呢？”门生们纷繁举手答复。有的说是因为小明晓得失主必然会很焦急找钱包，有的说是因为小明晓得这是精确的做法。李教员点头赞成，他奉告门生们，诚笃是一种美德，只要诚笃的人才气获得别人的尊敬和信赖。

小明的仁慈和关爱也传染了他的同窗们。他们构造了一个义卖活动，用所得款项采办了更多的食品和药品，帮忙本地的流浪植物。这个活动不但让小明的同窗们认识到了庇护植物的首要性，也让他们感遭到了帮忙别人的欢愉。

一天，李教员收到了一封匿名信，信中称有一名门生在黉舍内盗窃。李教员深感痛心，他决定展开一次品德教诲的实际，帮忙这名门生熟谙弊端并改正。

为了让门生们更好地了解品德的首要性，李教员还构造了一次社区义工活动。门生们分红小组，前去社区的养老院和孤儿院，帮忙那些需求帮忙的人。通过切身参与，门生们深切体味到了帮忙别人的欢愉和满足感。

李教员深知，品德教诲不但仅是传授知识，更首要的是培养门生的品德和代价观。他信赖，只要通太高贵的品德思惟，才气培养出有任务感、有担负的社会人才。

在李明的尽力下，全部社会逐步变得更加调和、文明。人们开端更加重视品德代价观的培养，尊敬别人、关爱别人的行动成为了社会的支流。人们的心灵也变得更加纯洁驯良良，社会民风逐步好转。

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他们开端了一段简朴而纯真的友情。李晓发明张雨是一个有着高贵品德看法的女孩，她老是乐于助人，仁慈而朴拙。他们常常一起会商各种品德题目，分享相互的思虑和观点。