第3章 高尚的道德观念传递给下一代让道德育人的思想代代相传[第7页/共11页]

他们的故事也在黉舍里广为歌颂，鼓励着更多的门生寻求高贵的品德看法。黉舍的品德育人思惟因为他们的尽力而更加高贵，成为了全部都会的典范。

李教员非常重视门生的品德培养，他每天都会构造门生停止品德会商和互动活动。他信赖通过这类体例，门生们能够更好地了解和利用品德原则。在这个过程中，李教员发明了一个叫小明的门生，他是一个外向而仁慈的孩子，但却贫乏自傲。

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为了帮忙小明降服自大心机，李教员决定构造一次特别的活动。他聘请了一名胜利的企业家来给门生们做讲座，但愿通过这个机遇，激起小明的潜力。讲座当天，黉舍的会堂座无虚席，门生们都满怀等候地等候着。

但是，李教员的品德育人思惟并不但仅范围于讲堂和黉舍。他还主动参与社区的公益奇迹，帮忙那些需求帮忙的人。他常常去孤儿院和敬老院，给孩子们和白叟们带去暖和缓关爱。他还构造了一些义卖活动，将所得款项捐给贫苦地区的黉舍和儿童福利机构。他的行动传染了很多人，社区里的人们纷繁插手到他的公益行动中。

颠末一段时候的尽力，黉舍的品德教诲开端产生主动的窜改。王教员也认识到了本身的弊端，并开端窜改本身的教诲体例。他变得更加体贴门生，尊敬他们的本性和思惟。

在李明的指导下，小明逐步成为了班级里的佼佼者。他不但在学业上获得了优良的成绩，还主动插手各种社会实际活动。他成为了一个有任务感和关爱别人的孩子。

集会当天，操场上堆积了大量的门生。李晓和张雨站在主席台上，向同窗们颁发了慷慨激昂的演讲。他们号令大师连合起来，为了高贵的品德看法而斗争。

结局

小明毕业后，他回到了清风小学，成为了一名优良的西席。他用本身的切身经历和故事，鼓励着门生们建立精确的代价观和品德观。他教诲门生们要仁慈、朴重、宽大，要体贴别人，帮忙别人。他信赖，只要通过品德育人，才气培养出真正有效的人才，为社会的生长做出进献。

一天，李教员在社区里碰到了一个年青的流浪汉。他看到这个流浪汉身上的衣服褴褛不堪，脸上尽是饥饿和无助的神采。李教员心生怜悯，决定帮忙他。他带着流浪汉去了一家餐馆，为他买了一顿丰厚的饭菜。在用餐的过程中，李教员和流浪汉聊了很多，体味到他曾经是一名优良的大门生，但因为家庭的变故和一些不幸的事情，他落空了统统。