第24章 高尚品质能让我们在困难和挑战时保持坚定信念[第10页/共11页]

李教员每天都会在晨会上给门生们报告一个品德故事，并指导他们从中汲取正能量。这一天，李教员报告了一个关于友情和助报酬乐的故事。故事中，一个小男孩叫小明，他在黉舍里碰到了一个新同窗叫小红。小红是一个脾气外向的女孩，很少与人交换。小明看到小红老是一小我冷静地坐在课堂的角落里，因而他主动走畴昔与小红扳谈，并成为了她的朋友。

接下来的故事是关于一个孤傲的白叟。杨教员奉告小明，这个白叟糊口在一个偏僻的山村里，没有亲人和朋友。但他老是乐于助人，帮忙那些需求帮忙的人。终究，白叟因为他的善行而遭到了大师的尊敬和恋慕。杨教员问小明，为甚么白叟会挑选帮忙别人呢？小明想了想，答复道：“因为他晓得帮忙别人会让本身更欢愉。”杨教员浅笑着奉告小明，助报酬乐是一种仁慈的表示，通过帮忙别人，我们也能获得内心的满足和欢愉。

有一天，李教员给门生们讲了一个关于友情和合作的故事。故事中，有两个好朋友，小明和小华。他们一起上学、一起玩耍，不管碰到甚么困难，老是相互帮忙。这个故事深深地动动了门生们的心灵，他们纷繁表示要向小明和小华学习，成为真正的好朋友。

跟着时候的推移，阳光小学的品德育人思惟逐步在社会上产生了影响。其他黉舍纷繁效仿，展开了近似的品德教诲活动。社区住民也开端存眷品德教诲的首要性，主动参与到黉舍的品德教诲中来。

小明的故事不但在村落里传播开来，也在天下范围内引发了遍及的存眷。他的事迹被媒体报导，成为了品德教诲的典范。小明并没有是以而高傲骄傲，他持续对峙本身的信心，为社会做出更多的进献。

在阳光中学的校园里，品德育人的思惟高贵仍然在传承。门生们在李教员的引领下，不但在学业上获得了优良的成绩，更首要的是他们成为了有品德、有任务心的人。他们将这类高贵的思惟通报给了更多的人，让全部社会都充满了暖和缓正能量。

李教员看到门生们的反应，非常欢畅。他决定进一步鞭策品德育人的思惟，让门生们在实际中体验品德的力量。因而，他构造了一次社区义工活动，让门生们切身参与此中。

清风小学的品德育人思惟高贵的名誉也逐步传播开来。越来越多的家长挑选将本身的孩子送到这所黉舍，但愿他们能够在这里接管到更好的品德教诲。李教员也遭到了很多其他黉舍的聘请，但愿他能够分享本身的教诲经历和理念。