第6章 道德教育不仅是传授知识更是培养品德和价值观[第2页/共12页]

林清自小遭到父母高贵品德的影响，他尊敬师长，珍惜同窗，对人对事都充满了仁慈和朴拙。在明德中学，他碰到了志同道合的朋友，他们一起学习，一起生长。

因而，杨洋开端对小明停止各种情势的欺负和恶作剧。他用心找茬，挑衅小明，试图让他回到之前的怯懦模样。但是，小明并没有畏缩，他果断地站在了公理的一边。

有一天，小芳在病院里碰到了一个熟谙的面孔。本来，那是小华，曾经的好朋友。小芳内心涌起了很多回想，她想起了曾经小华对她的叛变。但是，她没有挟恨在心，而是挑选谅解他。

一天，阳光小学迎来了一名新的门生，名叫小明。小明是一个外向而孤傲的孩子，他在新环境中感到非常不适应。他老是躲在角落里，不肯意和其他孩子交换。李教员察看到了小明的窘境，决定帮忙他走出孤傲。

四

二

在阳光亮媚的凌晨，一个名叫林浩的年青人开端了他的大门生涯。他来自一个浅显家庭，却怀揣着高贵的抱负和寻求。林浩一向秉承着品德育人的思惟，他信赖，一小我的代价并非取决于他的物质财产，而是他的品德品格和品德魅力。

第二章：不测的相遇

小芳和小华重新建立了联络，他们开端重新交换。小芳奉告小华，她是如何通过品德教诲和李晓佳耦的关爱，生长为一个有任务感和爱心的人。小华听后，感到非常忸捏和悔怨。他向小芳报歉，并表示情愿改过改过。

小明的故事不但仅是一个个别的生长，更是一个社会的进步。他的高贵思惟和行动影响了无数人，让他们明白了甚么是真正的美德和公理。他的故事奉告我们，每小我都有窜改天下的力量，只要我们对峙本身的信心，用本身的行动去影响别人，我们就能够缔造一个更夸姣的天下。

李教员信赖，品德教诲不但仅是传授知识，更是培养门生的品德和代价观。他重视培养门生的自律和任务感，通过各种活动和课程，让门生学会尊敬别人、体贴社会、勇于担负。

在繁忙的都会中，有一所特别的黉舍——品德学院。这里的教诲理念与浅显黉舍大相径庭，它不但传授知识，更重视培养门生的品德品格。在这里，门生们不但要面对学业的压力，还要在品德的指引下，寻觅本身的人生方向。

通过品德育人，我们能够培养出更多的英勇、朴重、仁慈的人，让他们成为社会的中流砥柱。这个小镇的中学就是一个缩影，它向我们揭示了品德育人的力量和意义。

在广宽的中国大地上，有一个名叫晨光的小镇。这个小镇风景娟秀，人们敦睦相处，互敬互爱。这里，有一个特别的小学——晨光小学，它以品德育人，培养出一批批思惟高贵的门生。