第117章 灵感外的校园日常[第1页/共3页]

下课后，诗涵拿着数学练习册来找林悦。“林悦，这道函数题我想了好久都没思路，你快帮我看看。” 诗涵焦心肠说。林悦接过练习册，细心看了看题目，在草稿纸上画了几个草图，耐烦地给诗涵讲授起来：“你看，这道题关头是要找到函数的对称轴，按照这个前提再去阐发函数在分歧区间的单调性，如许就能得出答案了。” 在林悦的讲授下，诗涵终究恍然大悟，感激地说：“多亏有你，不然我还得在这题上纠结好久呢！” 此次讲授不但帮忙了诗涵，也让林悦遐想到故事里的谜题设想，他想能够设想一个关卡，配角需求操纵数学函数知识来破解构造，比如通过计算函数的极值来肯定开门的时候。

自从前次热烈的会商后，奥秘城堡的故事在林悦的脑海里逐步成型，但校园糊口也还是在有条不紊地持续着。

林悦拿起笔，开端在条记本上奋笔疾书，将明天校园里的收成、与同窗的交换，以及对故事新的构思都记录下来。他详细描述了配角在图书馆里发明册本的过程，图书馆里满盈着陈腐的气味，书架上摆满了充满灰尘的册本，配角在一个角落里偶尔发明了这本关头的书。在破解构造时，配角应用数学函数知识计算构造的运转规律，操纵物理的杠杆道理挪动庞大的石块，终究翻开了通往更深层城堡的通道。

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告别了同窗，林悦跨上自行车，哼着不成调的小曲，慢悠悠地往家骑去。轻风悄悄拂过脸颊，带着丝丝凉意，落日的余晖将他的影子拉得长长的。一起上，他回味着和同窗们相处的点滴，那些欢笑与会商，都成了他芳华里最贵重的影象。他想起篮球比赛时同窗们的加油号令，想起学习小组里相互鼓励的场景，这些暖和的刹时让他对校园糊口充满了眷恋。

期中测验结束后，成绩公布，林悦的总分在班级里名列前茅。特别是语文和物理，成绩非常凸起。教员在讲堂上表扬了他：“林悦此次测验成绩优良，并且讲堂上的表示也很超卓，大师要向他学习，公道分派时候，做到学习和兴趣两不误。” 林悦有些不美意义地挠挠头，内心却暗自欢畅。课后，很多同窗围过来向他请讲授习体例，林悦也毫无保存地分享本身的学习经历，他提到通过构建知识框架来了解和影象知识点，以及如何将分歧学科的知识融会贯穿，这实在也和他创作故事时整合各种创意的思路相通。

快到期中测验了，课堂里满盈着一股严峻的学习氛围。课间，大师不再像平常一样打闹，而是抓紧时候复习。林悦和晓萱、诗涵构成了学习小组，相互发问知识点。“晓萱，文艺答复的核心机惟是甚么？” 林悦问道。“是人文主义，夸大人的代价和庄严。” 晓萱敏捷答复。接着诗涵发问林悦物理知识：“串连电路和并联电路的电流特性别离是甚么？” 林悦当真作答：“串连电路电流到处相称，并联电路干路电流即是各歧路电流之和。” 一番问答下来，大师查漏补缺，对知识的把握更安稳了。在复习汗青时，林悦想到奥秘城堡故事里的陈腐文明设定，他把汗青事件和文明特性融入此中，丰富故事背景。