第115章 学习微信群的智慧共享[第1页/共3页]

教员在群里还构造了一些线上线下的学习活动，如学习讲座、知识比赛等。在学习讲座中，教员为大师讲授学习的重点和难点，帮忙同窗们更好地了解和把握知识；在知识比赛中，同窗们主动参与，揭示本身的学习服从，加强了学习的兴趣性和合作性。

跟着时候的推移，这个学习社区变得越来越温馨和活泼。大师不但在群里交换，还会构造线放学习小组，如数学学习小组、英语学习小组等。在这些学习小组中，同窗们能够面劈面地交换，相互帮忙，共同进步。数学学习小组中，同窗们一起切磋数学困难，分享解题技能；英语学习小组中，同窗们一起练习口语，背诵单词，进步英语程度。每一个学习小组都充满了生机和热忱，让同窗们在学习中找到了兴趣和动力。

微信群建立后，很快就成为了同窗们学习交换的首要平台。每天放学后，同窗们都会定时翻开手机，检察群里的动静，参与会商。小杰也主动地在群里分享本身的学习经历和体例，他但愿通过本身的尽力，能够帮忙更多的同窗进步学习成绩。

“是啊，我也能够在这里学到更多学习体例，更好地进步我的成绩。”另一名同窗也浅笑着说道。

跟着时候的推移，微信群的人数逐步增加。大师在群里主动地分享着各自的学习心得，报告着本身在学习中的趣事。有的同窗分享如何高效影象英语单词，有的同窗分享如何快速解数学题，另有的同窗分享如何写好作文。每一个故事都充满了聪明和尽力，让群里充满了学习的氛围。

“有教员的插手，我们的学习更有方向了。”一名同窗镇静地说道。

3、教员的插手与指导

跟着学习微信群的不竭生长，其影响力逐步扩大。小杰的班主任教员重视到了这个群的存在，并对同窗们在群里的主动交换表示赞美。教员以为，这个群不但能够促进同窗们之间的学习交换，还能为同窗们供应更多的学习资本和指导。因而，教员主动申请插手微信群，并表示情愿为同窗们供应学习上的帮忙和指导。

“这个群太好了，我正愁没有处所分享我的学习经历呢。”一名成绩优良的同窗镇静地说道。

“是啊，我们就像一个大师庭，相互帮忙，共同生长。”另一名同窗也浅笑着说道。

“是啊，我们都在这里找到了学习的动力和体例。”另一名同窗也浅笑着说道。

凌晨的阳光透过窗帘洒在小杰的书桌上，为这个凌晨增加了一抹暖和的色采。小杰坐在桌前，手中握着一支笔，面前是一张白纸，上面零散地散落着几个笔迹。他的眉头微微皱起，思路却飘向了明天在养猫微信群中的所见所感。那些领养者们在群里主动交换养猫心得，相互帮忙处理猫咪的各种题目，让小杰深受开导。他想，如果能将这类合作共享的精力利用到学习中，那该多好啊！