第136章 音乐课上的美妙旋律[第2页/共3页]

小杰也跟着教员一起哼唱这个旋律，他发明，通过实际的吹奏和演唱，乐理知识变得更加活泼和易懂了。他感到本身对音乐的了解又加深了一层，心中充满了对音乐的酷爱和神驰。

讲授完简谱和乐理知识后，教员决定让同窗们停止一些互动和实际。她将同窗们分红几个小组，每个小组卖力一个简朴的旋律创作任务。小杰和小明、小红分在一组，他们敏捷围在一起，开端会商如何创作一个动听的旋律。

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“音乐真的是一门非常风趣的学科，通过学习简谱和乐理知识，我感受本身离音乐更近了一步。”小杰在内心冷静说道。

教员开端演唱，她的声音如同天籁之音，清澈而动听。她唱的是一首典范的歌曲：《洗衣歌》旋律美好，歌词密意。她的声音在课堂里回荡，每一个音符都仿佛在诉说着一个动听的故事。小杰被这美好的歌声深深吸引，他闭上眼睛，用心感受着每一个音符，仿佛本身也置身于歌曲所描画的场景当中。

“教员，您弹的这个旋律真好听，这是甚么曲子啊？”小红猎奇地问道。

“是啊，只要用心去创作，音乐真的能够很美好。”小杰浅笑着回应道。

2、简谱与乐理知识的讲授

“是啊，教员，您唱得太好了，我都想跟着一起唱了。”小明也浅笑着说道。

教员听到同窗们的歌颂，脸上暴露了欣喜的笑容。她说道：“感谢同窗们的支撑，音乐就是如许一种奇异的艺术，它能够震惊我们的心灵，让我们感遭到糊口的夸姣。明天，我们不但要赏识音乐，还要学习如何创作和了解音乐。”

小组创作完成后，教员构造同窗们停止揭示。每个小组都下台，用钢琴弹奏他们创作的旋律，并向全班同窗先容创作思路和过程。小杰和小构成员们也下台揭示了他们的作品，他们创作的旋律简朴而动听，博得了同窗们的阵阵掌声。

3、互动与实际

1、音乐课的开端与歌颂演出

阳光透过窗户洒在课堂的地板上，为这个凌晨增加了几分暖和缓安好。音乐课的铃声响起，同窗们连续走进课堂，脸上弥漫着等候的笑容。小杰也跟着同窗们走进课堂，坐在靠窗的位置，心中充满了对这堂音乐课的等候。他晓得，明天不但有音乐实际的学习，另有一名美女音乐教员将带来出色的歌颂演出。

“简谱是一种非常直观的记谱体例，它用数字来表示音符的凹凸，用横线来表示音符的时价。通过简谱，我们能够轻松地记录和吹奏各种音乐。”教员说道。

小杰当真地听着教员的讲授，不时地在条记本上记录下重点内容。他感觉简谱的道理并不庞大，但要真正把握它，还需求多加练习。教员讲授完简谱的根基知识后，开端先容乐理知识。她从音阶、音程、和弦等根本知识讲起，用浅显易懂的说话，让同窗们慢慢了解音乐的布局和规律。