第267章 高考的拼博与收获[第2页/共3页]

合作微光

英语课上，教员讲授摹拟试卷的声音仿佛从悠远的处所传来。小杰盯着试卷上惨不忍睹的分数，思路狼籍。单词明显背了一遍又一遍，可听力时却老是反应不过来，浏览了解也常常因为了解偏差而失分。他的手指无认识地在试卷边沿摩挲，心中尽是无法与焦心。

心态演变

课间歇息，昔日充满欢声笑语的课堂，现在只剩下笔尖在纸上划过的沙沙声和偶尔传来的悄悄感喟。同桌放动手中的笔，揉了揉酸痛的肩膀，对小杰说：“感受压力好大啊，每天都有做不完的题，真担忧高考考砸了。”小杰苦笑着点点头，他何尝不是如此。每次摹拟测验成绩公布，那种对成绩的担忧和对将来的苍茫就会愈发激烈。夜晚躺在床上，他常常展转反侧，脑海里不竭闪现出高考失利的场景，然后被惊醒，盗汗浸湿了寝衣。

为了减缓压力，同窗们还构造了一些课余活动。周末的午后，他们会一起在操场上漫步，聊聊学习以外的趣事，分享相互的胡想。偶然，他们会停止一场简朴的篮球比赛，在球场上纵情奔驰、投篮，将学习的压力跟着汗水一同挥洒。这些活动让小杰紧绷的神经获得了半晌的放松，也让他重新找回了自傲。

数学一向是小杰的亏弱科目，他主意向数学妙手就教。同窗奉告他，数学要重视错题清算，阐发弊端启事，总结解题体例。小杰遵循这个别例，将本身做过的错题分类清算，详细标注每道题的弊端点，如观点不清、计算失误、思路偏差等。然后针对分歧的弊端范例，停止专项练习。碰到困难，他不再死磕，而是先放一放，清算思路后再重新思虑，或者向教员和同窗就教。

体例之钥

在这压抑的氛围中，班长决定构造一次班会。晚自习时，课堂里的灯光温和而敞亮，同窗们围坐在一起。班长站在讲台上，目光果断地说：“大师都晓得，高考越来越近了，我们的压力都很大，但我们不是一小我在战役。我们要相互鼓励，一起想体例降服困难。”

压力如磐

同窗们你一言我一语，纷繁分享着本身的学习经历和应对压力的体例。那一刻，小杰感遭到了一种久违的暖和与力量。他不再感觉本身是在黑暗中单独摸索，而是有一群志同道合的火伴并肩前行。

胡想绽放

回顾高考前夕那段压力如山的日子，小杰感慨万千。是同窗们的相互鼓励，让他在黑暗中看到了但愿；是学习体例的调剂，为他翻开了胜利的大门。这段经历，不但让他收成了抱负的成绩，更让他晓得了对峙、合作和生长的意义。