第181章 阿尔弗雷德阿德勒个体心里学中的人生智慧[第1页/共3页]

阿尔弗雷德·阿德勒——个别心机学中的人生聪明

但是，寻求优胜的方向和体例因人而异。安康的寻求优胜表示为个别主动向上，尽力生长本身的潜能，为社会做出进献；而不安康的寻求优胜则能够导致个别过分存眷自我，忽视别人和社会的好处，乃至产生无私、虚荣、进犯性等不良行动。阿德勒夸大，只要将小我的寻求与社会好处相连络，才气实现真正的优胜和心机安康。这一观点表现了阿德勒对人类社会属性的深切熟谙，他以为个别的生长和幸运离不开社会环境，个别在寻求本身生长的同时，也应当承担起呼应的社会任务。

在心机学范畴，他的实际突破了弗洛伊德精力阐发学派的主导职位，为心机学的生长斥地了新的方向。个别心机学夸大个别的主观能动性、社会身分以及认识层面的心机活动，弥补了精力阐发学派过分夸大潜认识和性本能的不敷。阿德勒的实际开导了厥后很多心机学家的研讨，如人本主义心机学的鼓起就与个别心机学有着密切的联络。人本主义心机学家担当和生长了阿德勒对个别代价和自我实现的存眷，进一步夸大人类的主动品格和内涵潜力。

阿尔弗雷德·阿德勒于1870年出世在奥天时维也纳郊区的一个犹太贩子家庭。小时候的阿德勒身材肥胖，还得了佝偻病，这使他在行动上多有不便，与安康活泼的哥哥比拟，他常常感到自大。但是，这些初期的窘境并没有击垮他，反而成为他今后心机学研讨的灵感源泉。

寻求优胜是阿德勒个别心机学的另一个核心观点。他以为人类天生具有寻求优胜的本能，这类寻求并非是与别人攀比，而是寻求小我的生长、完美和自我实现。个别通过设定目标，并尽力朝着这些目标进步，以达到一种抱负的自我状况。寻求优胜的过程贯穿于个别的平生，它影响着个别的思惟体例、行动形式以及代价观的构成。

在教诲范畴，阿德勒的实际为教诲者供应了全新的视角。体味门生的自大感、寻求优胜的体例以及糊口力概，有助于西席更好地了解门生的行动和心机需求，采纳针对性的教诲体例。西席能够指导门生精确熟谙自大感，鼓励他们通过主动的体例寻求优胜，培养安康的糊口力概。比方，对于那些因学习成绩不好而自大的门生，西席能够帮忙他们发明本身的长处和特长，指导他们在本身善于的范畴寻求成绩，从而加强自傲心。

阿德勒以为，每小我在童年期间都会因为本身的不敷或缺点而产生自大感。这类自大感并非完整悲观，相反，它是人类行动的根基动力。为了降服自大感，个别常常会尽力寻求赔偿，通过生长本身的才气、寻求成绩等体例来晋升自我代价感。比方，一个身材矮小的人能够会在体育熬炼上格外尽力，或者在智力范畴寻求出色，以此来弥补身材上的不敷。赔偿机制可以是主动安康的，促使个别不竭进步；但如果过分赔偿或采取弊端的体例赔偿，便能够导致心机题目。比如，有些人能够会通过夸耀财产、权力等外在东西来袒护内心深处的自大，这类子虚的赔偿并不能真正处理内心的抵触。