第687章 杰罗姆凯根洞察儿童心理发展的大师[第2页/共2页]

杰罗姆·凯根——洞察儿童心机生长的大师

杰罗姆·凯根平生着作颇丰，他的多部着作，如《儿童的赋性》等，成为生长心机学范畴的典范之作。这些着作不但总结了他的研讨服从，还对儿童心机生长的将来研讨方向提出了前瞻性的观点。

凯根在拉特格斯大学开启了他的学术之旅，本科期间主修心机学。在大学的学习糊口中，他打仗到了丰富多样的心机学实际和研讨体例，这进一步激起了他对心机学的酷爱。他如饥似渴地接收知识，揭示出了出色的学术天赋。随后，他前去耶鲁大学学习，攻读心机学博士学位。在耶鲁大学稠密的学术氛围中，凯根遭到了顶尖学者的熏陶，深切学习了生长心机学、尝试心机学等多个范畴的知识，为他今后的研讨奠定了坚固的根本。

在情感生长方面，凯根一样做出了首要进献。他夸大情感不但仅是简朴的心机反应，更是认知和社会身分相互感化的成果。儿童在生长过程中，通过与环境的互动和学习，逐步了解和表达本身的情感。凯根的研讨揭露了儿童情感生长的阶段性特性，以及家庭、社会环境对情感生长的首要影响。比方，暖和、支撑性的家庭环境有助于儿童更好地调度情感，而不良的家庭氛围则能够导致儿童呈现情感题目。

凯根的研讨体例松散且富有创新性。他采取纵向研讨设想，对同一批儿童停止长时候的跟踪察看，详细记录他们在分歧生长阶段的行动、心机窜改。这类研讨体例能够捕获到儿童生长过程中的纤细窜改，为深切了解生长的持续性和阶段性供应了有力证据。同时，他连络尝试研讨和天然察看，在尝试室环境中切确节制变量，考证实际假定；在天然环境中察看儿童的实在施为，确保研讨成果具有生态效度。