第791章 托儿[第2页/共2页]

阿施最为人熟知的，是他在20世纪50年代停止的一系列关于从众行动的尝试，这些尝试可谓社会心机学范畴的典范之作。在尝试中，阿施构建了一个看似简朴的视觉判定任务场景。他让参与者坐在一群人当中，这群人实际上是阿施事前安排好的助手（即“托儿”）。尝试者向大师揭示一张画有一条标准线段的卡片，接着揭示另一张画有三条比较线段的卡片，要求参与者判定三条比较线段中哪一条与标准线段长度不异。

阿施的从众尝试成果揭露了人类社会行动中一个遍及存在且惹人沉思的征象：即便个别明知群体的判定能够是弊端的，但在群体压力下，常常会违背本身的志愿而挑选与群体保持分歧。这一发明应战了人们以往对个别独立性和自主性的认知，让人们认识到群体对个别行动和思惟的强大影响力。

1907年，阿施出世于波兰华沙的一个犹太家庭。当时的波兰社会动乱不安，但阿施的家庭非常正视教诲，为他营建了稠密的学习氛围。在如许的环境熏陶下，阿施从小就揭示出对知识的激烈巴望和出色的学习才气。跟着春秋增加，为了寻求更好的生长机遇，阿施随家人移民到了美国。

阿施的研讨服从不但在学术界引发了颤动，也对实际糊口产生了遍及影响。他的从众尝试成果提示人们，在平常糊口和决策过程中，要警戒群体压力对小我判定的滋扰，保持独立思虑的才气。在教诲、办理、市场营销等多个范畴，阿施的实际都为人们了解和应对群体行动供应了无益的参考。

初到美国，阿施面对着说话和文明的两重应战，但他仰仗坚固不拔的毅力很快适应了新环境。他进入纽约市立学院学习，在这里，他打仗到了丰富多彩的学术思惟，特别对心机学产生了稠密兴趣。阿施如饥似渴地接收着心机学范畴的知识，他的才调和尽力获得了教员们的承认，为今后的学术生涯奠定了坚固根本。

阿施还主动投身于讲授事情，他在斯沃斯莫尔学院任教多年，以其赅博的知识和活泼的讲授气势深受门生爱好。他重视培养门生的攻讦性思惟和研讨才气，鼓励门生勇于摸索未知范畴。很多门生在他的指导下，在社会心机学范畴获得了超卓的研讨服从，持续传承和生长他的学术思惟。

所罗门·阿施