第120章 初中生的自我认知（二）[第1页/共3页]

学习体例不当：有些同窗没有找到合适本身的学习体例，就像在黑暗中摸索的行者，始终找不到进步的方向。他们能够只是死记硬背知识，而没有真正了解知识的内涵和道理，导致在测验中碰到矫捷的题目时，没法应用所学知识停止解答。

写日记是一种很好的自我深思体例。在日记中，同窗们能够记录下本身一天的经历、感受和设法，回顾本身在学习、糊口和交际中的表示。通过对这些记录的阐发，我们能够发明本身的长处和不敷，思虑本身在分歧情境下的行动和决策是否公道。比如，当我们记录下本身在一次小组会商中因为过于外向而没有颁发本身的观点时，我们能够思虑如安鄙人次会商中更加主动主动；当我们记录下本身因为打动而与同窗产生冲突时，我们能够深思本身当时的情感和行动，总结经历经验，制止再次产生近似的环境。

迟延症：得了迟延症的同窗，老是把学习任务拖到最后才做。他们内心明显晓得功课需求完成，却老是因为各种借口而迟延。他们能够会因为不想做功课而一向看电视、玩游戏，直到教员催促才开端仓猝赶功课，如许不但功课质量难以包管，还会给本身带来很大的压力。

3、自我晋升：迈向更好的本身

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过于依靠别人：过于依靠别人的同窗，在碰到题目时就像一个无助的孩子，老是但愿别人帮手，而不是本身独立处理。他们能够会因为不会做一道数学题，就直接问同窗答案，而不是本身先思虑；在糊口中碰到困难时，也老是依靠父母或教员，贫乏独立处理题目的才气。

打动：打动的同窗，在碰到题目时就像一头横冲直撞的公牛，轻易打动行事。他们能够会因为与同窗产生一点小冲突，就立即活力发怒，乃至与同窗产生辩论或抵触，而不先沉着下来思虑启事。这类打动的行动，不但会伤害到与同窗之间的豪情，还会给本身带来不需求的费事。

（一）学习缺点：停滞学业生长

（一）阐扬长处：绽放光芒

浏览相干的册本，就像与一名智者对话，能够帮忙我们更好地熟谙本身。心机学、哲学等方面的册本，能够让我们体味人类的脾气特性、行动形式和心机机制，从而对本身的脾气和行动有更深切的了解。比如，通过浏览《脾气剖析》这本书，我们能够体味到分歧脾气范例的特性和上风，对比本身的行动，判定本身属于哪种脾气范例，进而更好地阐扬本身的上风，改进本身的不敷。

贫乏时候看法：贫乏时候看法的同窗，就像一个没有指针的时钟，老是早退或者不能定时完成任务。他们能够会因为没有公道安排时候，早上起床晚了，导致上学早退；在完胜利课或插手活动时，也会因为迟延而错过规定的时候，影响本身和别人的打算。