第58章 岁孩子的变化[第3页/共4页]

在孩子的生长过程中，4 - 5 岁是一个充满生机和窜改的阶段。这个期间的孩子在身材、认知、感情和交际等方面都经历着显着的生长。

（一）情感生长

1.身高和体重

3、心机方面的窜改

1.法则认识抽芽

2.是非看法较恍惚

2.自我代价感的开端构成

（二）、感官发育

（一）、身材发育

4 - 5岁的孩子大多数已能节制住本身的感情。比方，在活力和焦急时，不必然哭闹；欢畅时，也不必然笑出声来。当看到火伴哭时，能表示出体贴、怜悯，用手绢帮忙别人擦眼泪，而本身不会像之前那样跟着哭了。不过，他们调度节制本身行动的才气还是比较弱的，在很大程度上仍然受外界刺激和景象特性的制约，碰到不顺心时仍能够大发脾气。

在火伴来往中，孩子不免会碰到抵触。4 - 5 岁的孩子开端尝试用本身的体例处理抵触，如协商、让步等。家长能够在孩子碰到抵触时，赐与恰当的指导和帮忙，让孩子学会用精确的体例处理抵触，进步孩子的交际才气。

4 - 5岁孩子的神经中枢进一步发育，但眼睛轻易颓废，以是要重视孩子用眼卫生，制止长时候用眼。在听觉方面，他们能够更好地辩白声音的来源和分歧的声音特性，这有助于他们在说话学习和环境感知方面的生长。

4 - 5岁的孩子开端对本身有更多的熟谙，他们晓得本身的性别、春秋等根基信息，并且对本身的表面、才气等方面也有了必然的观点。比方，他们能够会说“我是个标致的女孩”或者“我很会画画”等。

2.大肌肉发育

1.数观点的把握

5、社会来往方面的窜改

2.说话了解才气的加强

4、认知方面的窜改

4 - 5岁的孩子在心机、心机、认知和社会来往等方面都经历着庞大的窜改。这些窜改是相互关联、相互影响的，为孩子此后的生长和生长奠定了首要的根本。家长和教诲者应当充分体味这些窜改的特性，按照孩子的生长需求，供应适合的环境、教诲和指导，帮忙孩子安康、欢愉地生长。

（一）思惟才气

家长可觉得孩子缔造更多的交际机遇，如插手亲子活动、幼儿园活动等，让孩子交友更多的朋友，进步孩子的交际才气。

4 - 5岁幼儿的思惟具有详细形象的特性。在了解成人说话时，经常仰仗本身的详细经历。他们在对事物停止分类时，常常是按照事物的形状、服从等详细特性。如把太阳、卷心菜归为一类，因为它们都是圆形的；把玉米、香蕉归为一类等。固然以详细形象思惟为主，但他们的思虑逐步由详细向笼统生长。比方，他们开端了解早上、中午、早晨的时候挨次，能了解明天、明天、明天等时候观点；能了解和利用有比较意味的词，如大、更大和最大等等。