第62章 学前班[第2页/共3页]

2.浏览风俗：浏览对于孩子的说话生长和知识获得非常首要。家长能够每天安排牢固的时候陪孩子浏览绘本或简朴的故事书。这不但能够进步孩子的词汇量和说话表达才气，还能激起孩子的设想力。

（二）师资力量

2.口碑：体味学前班的口碑，能够通过向已经就读的孩子家长探听，或者检察收集上的评价。口碑好的学前班常常在讲授质量、师资力量、校园环境等方面表示超卓。

（三）交际才气方面

2.主动心态：培养孩子主动向上的心态，让孩子对学前班充满等候。家长要多给孩子正面的指导，制止给孩子通报负面的信息，如“学前班很可骇”之类的话。

2.爱心与耐烦：因为学前班的孩子春秋较小，西席需求有充足的爱心和耐烦。一个充满爱心和耐烦的教员能够更好地指导孩子学习和生长，在孩子出错时赐与精确的指导而不是峻厉的攻讦。

4、结论

1.间隔远近：挑选间隔家较近的学前班，便利孩子高低学。如果间隔太远，孩子能够会因为长时候的通勤而感到怠倦，也会增加家长接送的难度。

（一）品德教诲

1.全面性：学前班的讲授内容应当涵盖多个方面，包含说话、数学、艺术、安康等。比方，在说话方面，要重视传闻读写的根本练习；在数学方面，要让孩子熟谙数字、形状、简朴的加减法等。

（二）知识发蒙

2.穿衣用饭：孩子要学会本身穿衣、系扣子、拉拉链，本身用饭，不依靠别人。这不但是孩子独立糊口的根基技术，也能让孩子在学前班中更加自傲。

（三）讲授内容与体例

（五）间隔与交通

1.规矩待人：教诲孩子利用规矩用语，如“感谢”、“对不起”、“您好”等。在学前班这个小个人中，规矩的孩子更轻易遭到教员和其他小朋友的爱好。当父母能够以身作则，用本身的言行去树模规矩待人的行动时，其产生的教诲意义远比纯真的说教更加深切，实际效力也更加显着。通过身材力行，父母为孩子建立了杰出的表率，让孩子在平常糊口中潜移默化地学习和养成规矩待人的好风俗。

（二）学习风俗方面

3.师资布局：一支成熟的幼教步队，最好既有刚毕业的年青教员，又有经历丰富的中年教员。年青教员精力充分、思惟活泼、讲授理念先进，而经历丰富的中年教员教诲孩子的标准掌控比较好，二者各有特性，相互取长补短，更无益于孩子的生长。

2.合作认识：通过一些小组游戏或活动，培养孩子的合作认识。在学前班的学习和活动中，很多时候需求孩子与小火伴合作完成任务。比如，在搭建积木城堡的活动中，孩子需求与小火伴合作合作，一个卖力搬运积木，一个卖力设想城堡的外型等，如许才气更好地完成任务。