怎么做作业？[第2页/共2页]

但是对于根本很差的门生来讲，完胜利课又是一件很困难的事情。

光阴如白驹过隙，孩子垂垂长大。当昔日的玩伴都仰仗学问有所成绩，他却还是懵懂无知，面对糊口中的困难，一脸茫然，毫无应对之策。曾经在玩乐中华侈的光阴，此时都化作了沉重的桎梏。

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第一，不想写功课。

目前为止就说这些，但愿我的孩子不比别人孩子差呀！我能信赖我的孩子是一个优良的孩子，也请我的孩子信赖本身也是一个优良的孩子。加油，我的孩子！我会一向陪在你身边。

看似本身能够作主本身的事情，却最是无能和在理取闹。短短几年的教诲，让孩子觉得本身能够不做本身应当做的事情。这类教诲体例的弊端在于其真正的扶养人的认知偏差，没有精确指导，只要无尽的宠溺。

第三，想学，但是家庭环境没有阿谁环境去学，这个需求孩子，你本身去偷着找个环境学，像黉舍内里你完整便能够在别人玩的时候本身去学，在黉舍内里有一个上风，就是你有不会的能够问一下会的同窗和会的教员，就是找那种对本身暖和的，敌意不是特别大的同窗和教员去问。信赖这些教员都会很欢畅，你去问他们题目。

而嫡母看着日趋低沉的孩子，脸上闪现出一抹不易发觉的嘲笑。她觉得本身的战略天衣无缝，在那豪华却又透着腐朽气味的府邸中，小仆人每日被一群人环绕。这些人受仆人之命，竟日只知带着孩子四周玩乐。花圃里，他们陪着孩子追逐胡蝶，笑声在繁花间回荡；湖边，孩子坐着划子玩耍，溅起一圈圈欢畅的水花。

因而，一场隐晦的“捧杀”之计悄悄展开。每当孩子想要专注于学业时，嫡母便派人前来，以各种别致风趣之事吸引他的重视。本日，差人奉告孩子城中来了杂耍班子，出色绝伦；明日，又说花圃里新添了奇珍奇兽，值得抚玩。孩子生性活泼，那里经得起这般引诱，垂垂心机便从书籍上转移开了。