第709章 华夏教学点，大周直属地[第2页/共3页]

即便周边有大量无主之地，也没有人手前去开垦。

跟着线路不竭往前，南越部落逐步变得麋集起来。

遵循姬宫湦的号令，飞熊军将新作物打包，随后通过船只运回中原。

前期先规定一片相对平坦与开阔的空位，接着以伍为单位，调派五名飞熊军甲士，卖力批示前来学习的上百名印第安青壮。

对此，姬宫湦却非常对劲。

作为回报，中原讲授点的统统将归大周帝国统统。

面对如此驯良的印第安土着部落，飞熊军甲士天然不能恩将仇报，而是不竭尝试与印第安土着部落交换。

收到打包送返来的新作物，姬宫湦确认无误后，当即安排人手制作琉璃大棚，随后开端停止多样化栽种。

偶然候，乃至会安排族人，给飞熊军甲士奉下水与食品。

但是，一旦初见效果，今后便会快速腾飞。

但是按照沿途相干陈迹，根基上能够肯定，此前不久，确切有多量路人穿行北川，并且并非本地的印第安土着。

现现在，大周帝国制种育苗体系已经非常成熟。

其他子嗣激烈反对，每次都变成内哄，终究被邻近的越族部落趁虚而入，轻而易举便兼并推行者的部落。

得知龙骧军与虎啸军是为开路而来，竟然调派族中青壮前来帮手，乃至尽量为开路小队供应贵重的粮食品资。

不管是甚么新作物，均会采纳饱和培养体例，甘愿华侈大量地步与人力，也要培养出更加良好的种类。

一旦向四周开辟领地，结局便是顾此失彼。

等中原讲授点达到必然范围，再以各种名义，向印第安土着部落采办仆从，停止说话、笔墨、礼法等融会练习，慢慢晋升中原讲授点的核心气力。

本来，南越部落在建制上，与其他越族部落有着本质上的辨别。

所谓的中原讲授点，即耐久传授中原文明与各项技术的场合。

其他越族部落无法，只能持续相沿平分领地与仆从的体例。

因为领职位于岭南，野兽横行，毒虫遍野，瘴气浓烈，保存极其艰巨，导致南越部落的人丁始终处于委靡状况。

在此过程中，倒是有人想推行单一担当制，成果与推恩令如出一辙。

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今后如果碰到不明之处，能够随时返回中原讲授点，向飞熊军甲士扣问。

印第安土着部落作为直接管益者，在中原讲授点学习期间，需求供应呼应的粮食品资，近似于姬宫湦宿世的学费。

印第安青壮的学习内容，除中原说话与笔墨外，更多的是与修建中原讲授点相连络，相称于直接将中原讲授点作为实验品。

飞熊军传来最新探查陈述，北川北部并未发明鬼先生徒众。