第46章 文化融合与创新[第2页/共3页]

在如许的鼓励下，一名极具创新精力的学天生功地将中国传统的古筝吹奏与当代电辅音乐元素奇妙连络，缔造出了一种令人耳目一新的音乐气势。这类奇特的创新不但在校园内引发了颤动，还通过收集传播，遭到了社会各界的遍及存眷和好评。

“叶瑶，你听听这节拍，这力量，我们的教诲体系中太贫乏如许纯粹而直击民气的元素了。”苏羽的眼中闪动着镇静与神驰的光芒。

“音乐种子”在环球范围内的拓展法度日趋加快，与此同时，文明融会与创新这一课题愈发凸显，成为了苏羽和叶瑶亟待霸占的关头堡垒。

在一次国际音乐交换的昌大活动中，苏羽偶尔相逢了一名来自非洲的杰出音乐家。当那富有豪情和动感的非洲鼓乐在氛围中奏响，仿佛一股强大的电流刹时穿透了苏羽的身心。每一个鼓点都像是跳动的生命音符，充满了无尽的生机与原始的魅力。

开初，统统都充满了但愿与等候。来自分歧国度的孩子们带来了各自故乡的音乐特性，亚洲门生的细致感情、欧洲门生的松散布局、美洲门生的自在旷达，仿佛一场灿艳多彩的音乐盛宴即将拉开帷幕。但是，当真正开端创作时，文明差别所激发的冲突和抵触逐步浮出水面。

天下各国如同一颗颗灿烂的明珠，各自闪烁着奇特而残暴的音乐文明之光。从非洲大地那充满原始力量的鼓点节拍，到欧洲古典殿堂中婉转的弦乐之声；从亚洲陈腐国度里含蓄委宛的丝竹雅韵，到美洲新大陆上热忱旷达的风行节拍，每一种音乐文明都承载着本地群众的汗青、感情与聪明。

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叶瑶在一旁悄悄聆听，内心一样被深深震惊：“确切，这是一种我们从未涉足过的音乐范畴，或许能为‘音乐种子’带来全新的生机。”

因而，“音乐种子”决然决定将非洲鼓乐引入讲讲课程，希冀让孩子们切身感受来自异域文明的奇特音乐魅力。但是，抱负与实际之间的鸿沟老是难以等闲超越。

有身着日本和服的门生用三昧弦弹奏出陈腐而美好的旋律；有身着印度纱丽的女孩跟着婉转的西塔琴声翩翩起舞；另有身着苏格兰格子裙的少年吹奏着风笛，那激昂的声音仿佛将人们带到了广宽的高地草原。

在最后的讲授实际中，题目接踵而至。因为非洲鼓乐的讲授体例与传统音乐讲授存在庞大差别，加上文明背景的截然分歧，孩子们面对这类全新的音乐情势，显得苍茫而猜疑，难以真正了解和接管。

为了更有效地促进文明融会，“音乐种子”经心策划并停止了一系列以文明为主题的音乐活动。在一年一度的“天下音乐日”上，校园变成了一个五彩缤纷的音乐文明大舞台。门生们身着各自国度的传统服饰，手持各式乐器，吹奏着来自天下各地的典范曲目。