第69章 教育公平的追求与挑战[第1页/共2页]

“我们不能只靠内部的援助，要让本地的音乐教诲能够自我造血。”叶瑶说道。

但是，教诲公允的实现并非一帆风顺。志愿者们面对侧重重困难，孩子们音乐根本的亏弱超出了他们的设想，讲授打算不得不一次次调剂。并且，因为山区交通不便，志愿者们每次来回都要经历冗长而艰苦的路程，这对他们的身材和心机都是庞大的磨练。

孩子们面面相觑，羞怯地低下了头。一个胆小的孩子小声说：“我们没上过音乐课，不晓得甚么是唱歌。”

“我小时候就喜好音乐，可惜没机遇学。但愿这些孩子能实现他们的音乐胡想。”白叟的话让在场的人无不动容。

“孩子们，你们喜好唱歌吗？”叶瑶亲热地问。

“本来他们也这么短长，我们今后要多向他们学习。”都会孩子的话语中充满了佩服。

在“音乐种子”不竭生长强大、收成诸多赞誉的同时，苏羽和叶瑶始终没有健忘教诲公允这一严峻任务。他们深知，在这个天下上，另有无数的孩子因为各种启事没法享遭到优良的音乐教诲，而他们决计要窜改这一近况。

回到总部后，“音乐种子”当即启动了“音乐下乡”打算。他们构造了一支由专业音乐西席和志愿者构成的团队，带着经心筹办的乐器、课本和讲授设备，奔赴各个偏僻地区。

苏羽皱起眉头，思虑半晌后说：“我们得从底子上处理题目。一方面，加强对志愿者的培训和支撑，进步他们的适应才气；另一方面，我们要和本地当局合作，培养本地的音乐西席。”

在一次捐献活动现场，一名白发苍苍的白叟盘跚着走到捐款箱前，慎重地放入了本身省吃俭用攒下的钱。

这一幕深深地刺痛了苏羽和叶瑶的心，也让他们更加果断了鞭策教诲公允的决计。

但是，跟着项目标推动，“音乐种子”发明，仅仅供应硬件设施和短期的培训还不敷，要实现耐久的教诲公允，还需求建立一套可持续的生长机制。

为了更深切地体味教诲不公允的近况，“音乐种子”团队展开了遍及而深切的调研。他们的萍踪遍及了大山深处的村落、经济欠发财的城镇以及资本匮乏的边疆地区。

但新的题目又接踵而至。在一些地区，即便有了颠末培训的西席，讲授资本的匮乏仍然严峻制约着音乐教诲的展开。黉舍没有充足的乐器，课本也严峻不敷。

小李教员浅笑着把吉他递给孩子，手把手地教他如何拨弦。

“教员，这个声音真好听，我能摸摸这个吉他吗？”一个孩子怯生生地问道。

在一次城乡门生音乐交换活动中，山区的孩子们用便宜的简易乐器吹奏了一曲动听的歌谣，博得了都会孩子们的热烈掌声和尊敬。

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