第17章 深度阅读：重复阅读与批注的哲思与价值[第3页/共4页]

从认知心机学的角度来看，人类的影象与了解是一个慢慢构建和深化的过程。初度浏览时，大脑会对信息停止开端的编码与存储，但这类存储常常是零散的、不完整的。跟着时候的推移，当我们再次打仗不异的文本时，大脑会在已有影象的根本上，对新输入的信息停止整合与关联，从而构成更加体系、全面的知识收集。并且，每一次反复浏览都会使我们对册本中的知识有更深层次的发掘，能够会发明作者在笔墨背后所埋没的哲学思虑、品德寄意或文明隐喻。比方，在多次浏览《论语》的过程中，我们对孔子的“仁”“礼”思惟的了解会从最后的字面含义逐步深切到其在社会次序构建、小我品德涵养等多方面的深切内涵与实际意义。这类知识的深度发掘与重构，不但丰富了我们的知识储备，更晋升了我们的认知程度，使我们能够以更灵敏、更深切的目光对待天下与人生。

在文学作品中，说话的美好、布局的精美、意象的丰富等都是构成其审美代价的首要身分。以诗歌为例，如徐志摩的《再别康桥》，“那河边的金柳，是落日中的新娘；波光里的艳影，在我的心头泛动。”初度浏览时，我们能够只是被其美好的说话和浪漫的意境所打动。但当我们多次浏览并停止讲明时，就会深切阐发墨客是如何应用比方、拟人等修辞伎俩缔造出如此活泼的意象，如何通过诗歌的节拍与韵律营建出奇特的音乐美感，以及这类意象与韵律背后所传达的感情与思惟。跟着浏览次数的增加和讲明的深切，我们对诗歌审美要素的了解会更加细致、精准，能够逐步体味到诗歌在情势与内容完美融会中所揭示出的高超艺术境地。

在反复浏览的过程中，用分歧色彩的彩笔划线以及在空缺处记录杂感是一种极具缔造性的浏览行动。这一行动使得浏览不再是一种单向的信息领受过程，而是变成了读者与作者、读者与册本之间的双向互动与思惟碰撞。

当我们用彩笔标记出版中令我们印象深切的语句或段落时，实际上是在表白我们对这些内容的存眷与认同，这些被标记的部分常常是震惊我们内心深处某种感情或激发我们深切思虑的关头点。比方，在浏览《百年孤傲》时，马尔克斯那充满奇特性采与通俗哲理的笔墨常常会让读者忍不住划线标注，如“很多年以后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见地冰块的阿谁悠远的下午。”这一典范开篇不但在叙事伎俩上独具创新，更包含着对时候、运气与影象的深切思虑，读者通过划线凸起这一语句，既是对作者文学技能的赞美，也是对此中哲学思虑的一种照应。