第17章 深度阅读：重复阅读与批注的哲思与价值[第4页/共4页]

对于小说、散文等其他文学体裁以及非文学类册本，一样存在着审美代价的发掘与晋升空间。在反复浏览与讲明的过程中，我们会更加存眷作品的叙事艺术、人物形象塑造、感情表达的细致度等方面的审美特性，同时也会对册本团体的气势与风格有更深切的感悟。这类对审美才气的培养，不但使我们在浏览中能够获得更多的精力愉悦与享用，更能够影响我们对糊口中其他事物的审美目光，使我们在平常糊口中也能够发明美、赏识美、缔造美，晋升小我的糊口品格与精力风格。

而在空缺处记录杂感则更是一种本性化的思惟表达与自我深思。这些杂感能够是我们对书中观点的附和或质疑，也能够是由书中内容激发的对本身经历、社会征象的遐想与感悟。比如，在浏览《简·爱》时，当简·爱说出“你觉得，因为我穷、寒微、不美、矮小，我就没有灵魂没故意吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完整一样！”这一震惊民气的话语时，读者能够会在中间写下本身对女性独立、品德划一的思虑，以及在实际糊口中所察看到的性别不平等征象的深思。这类讲明浏览的体例，不但有助于我们更加深切地了解册本的内涵，还能够激起我们本身的思虑才气与缔造力，使我们在浏览中不竭地发明自我、塑造自我，实现小我思惟境地的慢慢晋升。

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这类读书体例也反应了事物生长的螺旋式上升规律。我们对一本书的了解不是直线式的、一蹴而就的，而是在多次循环来去的浏览与思虑过程中慢慢深化、拓展的。每一次浏览与讲明都是在原有根本上的一次晋升，就如同螺旋上升的曲线，每一圈都比上一圈更高、更靠近事物的本质。这一规律不但合用于浏览过程，也在必然程度上反应了人天生长与学习进步的遍及形式。在人生的门路上，我们不竭地经历各种事物、获得各种经历，而对这些经历的几次思虑与总结，就如同对一本书的反复浏览与讲明，使我们在不竭循环来去的过程中实现小我思惟境地、品德涵养与人生聪明的慢慢升华。