第672章 小孩说不要爸爸是什么意思[第2页/共3页]

爸爸建立正面形象，通过行动让孩子看到本身的代价

应对体例：

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爸爸多参与平常照顾，让孩子逐步适应

1. 迷恋干系的阶段性窜改

孩子说“不要爸爸”凡是不是用心“讨厌”爸爸，而是出于安然感、表达才气不敷、畴昔经历等身分的影响。关头是爸爸要保持耐烦，不要用倔强的体例要求孩子接管本身，而是用暖和的体例建立联络。

? 如果孩子感觉“爸爸和我没有共同兴趣”或“爸爸不睬解我”，他们能够会更顺从爸爸的伴随。

阿德勒以为，一小我的幸运感和安然感来自于社会兴趣（Gemeinschaftsgefühl），也就是他们如何感遭到本身在家庭、社会中的归属感。

结论

? 孩子说“不要爸爸”，能够是为了表达本身的自主性和节制感。

赐与孩子空间和尊敬，不要强迫互动

? 曾被爸爸怒斥或吓到：如果爸爸偶然过于峻厉、恐吓孩子，或者在某些环境下让孩子感到惊骇（如大声怒斥、逼迫孩子做某事），孩子能够会对爸爸产生防备心机。

1. 想获得妈妈更多存眷：如果孩子发明，每当他说“不要爸爸”，妈妈就会更加存眷他，他能够会几次利用这个战略。

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? 词不达意：孩子说话表达才气有限，他们能够并不是“真的不要爸爸”，而是想表达其他感受，比如：“我现在更想要妈妈”“爸爸不陪我玩”等。

制止逼迫孩子接管爸爸的伴随，不然会强化他们的顺从情感。

窜改孩子对爸爸的呆板印象，如果畴昔爸爸较为峻厉，能够从暖和伴随、讲故事等互动动手，重塑孩子的认知。

阿德勒式应对体例：

2. 想让爸爸“证明本身”：有些孩子会用这类体例测试爸爸的爱，看看爸爸会不会因为被回绝而放弃本身。

3. 不要强化孩子的对峙心机，制止“妈妈是庇护者，爸爸是反派”的家庭形式。

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阿德勒以为，每个孩子都会按照本身的生长经历构成奇特的“糊口力概”，这影响了他们如何对待本身与天下的干系。

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阿德勒式应对体例：

应对体例：

? 妈妈迷恋占主导：3岁以下的孩子凡是会更依靠首要照顾者（凡是是母亲），如果平时主如果妈妈照顾孩子，孩子能够会在某些阶段更方向妈妈，导致对爸爸表示出“架空”。

爸爸不过分强求孩子接管本身，耐烦等候孩子主动靠近

1. 尊敬孩子的需求，但不强化架空行动（比如孩子说“不要爸爸”，爸爸能够淡定回应，而不是顿时分开或逼迫孩子接管本身）。

4. 争夺节制权，测试鸿沟

阿德勒心机学（个别心机学）以为，孩子说“不要爸爸”并非偶尔，而是源于他们的内涵动机、需乞降生长环境。能够从以下几个方面来阐发：