第十章 第八周[第1页/共4页]

然后儿子就上课了。

成果，教员下了课答复我说“晓得了”，我从速又奉告教员一下“孩子说明天上课一向开着，没题目。”

我给教员发了个动静，奉告教员儿子说的意义，心想让教员了解孩子一些。

我说，“不费事呀，明天就是家常菜嘛！”

教员听到了芳华期孩子的解释后，仍然让家长出来讲明环境。我俄然感觉教员的做法是非常得当的，说了然教员和家长是相互信赖的，是在一起的。并且因为教员和孩子们的链接非常好，以是孩子们也不会感觉教员是不信赖他们才让家长发动静的，反而孩子们能看到教员对家长的态度。因为芳华期的孩子，还不是成人，以是还是需求家长和教员来引领和指导的。

成果，上完课，我和儿子对话时，他已经没有了当时的气愤，能够友爱地说话了，我们说了些别的，我就没有把这个事情提出来。比及下次，需求时再提吧！

我俄然认识到，儿子一贯是用情感作为兵器，来节制我，节制他爸爸。唯有对他的情感能采取，他就没法用情感来节制我了。这类采取，就是答应他的发作，答应他说刺耳的话，而我不活力，我的情感不受影响就好了。我还真是在和儿子的斗争中强大了很多，我本身都感觉本身短长了！

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儿子说，“那比如甚么菜是费事呢？”

同时，我又在想，我是不是说得太多了，老是提示他手机放内里，确切让人感受不爽。以是，我也提示本身，还是重视说得不要太多了，不然也起不到结果。

我发明，儿子说的那些不好听的话，或者他带着情感的表达，我需求在内心畴昔，只要不断留在我内心，就不会伤着我，而我仍然能够对峙我需求对峙的。

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实在，我本身是有停滞的，常常不肯意用摄像头揭示本身给别人看。

从这里，我能看到教员的果断，不但能够看到孩子的特性，并且能够通过得当的做法赐与孩子指导。我感觉，成人的这类品格，在当前的芳华期的孩子的带领上是很需求的。

儿子现在洗碗还是不情不肯，常常这个不肯意洗，阿谁不肯意洗。我现在也不活力，常常帮他洗了，但是，我也不能没有限度地无前提地做很多他情愿吃的，但是很费时候费精力的食品。我也需求让他看到，不是就是妈妈应当做的。妈妈应当做的是包管他的一日三餐能吃饱，但是并不该该非要吃力做那些比较吃力的食品，并且这些食品能够说是单为他而做的。而他现在连两小我吃完饭的碗和锅都不能顺畅地洗洁净。