第十五章 第十二周[第3页/共4页]

过了一会儿，儿子就说这两天要买某个平台的网上课程，说物理课要跟着阿谁上，一点一点补！

他说让他想一想，想好后给我回应！

因而，我就奉告他，那看你是不是真要学习，不管教员拖堂与否，你真要学就要去问，何况你们的教员都是情愿教你们的，也不会腻烦你们问题目。

这个谈天根基上就是这个环境，我决定要和孩子的个别导师相同，让他体味这个部分，并且给一些建议。我感觉，孩子要补是功德，如果有任课教员帮手，会更有效。

然后我就奉告他两种态度：一是现在不会的，还是不搞懂，然后不会的越来越多，因为知识是持续的，现在30%不会，将来连动着会增加更多的不会；

还让我找找英语的课程，看来他已经开端想补了。

一个是学习时候干别的分歧适，应对办法是甚么？是否同意学习时候用手机，则把房门翻开？

明天的艺术课，教员教他们用丙烯颜料倒在画布上作画。

成果教员给了我答复，起首必定了我和儿子停止了很好的相同，这个孩子确切需求更清楚本身的需乞降方向，目前线上学习他能够挑选用其他渠道的资本查缺补漏，但困难在于他本身是否能够清楚打算本身的学习节拍，建议他锁定需求支撑的科目，约谈对应的教员，制定针对性的补课打算。如果没有教员帮忙梳理，就让他本身上彀课，难度太大。别的，提到了，电子产品的利用是双刃剑，资本便利获得，但一样对于利用过程中的各种引诱和滋扰也是非常较着的。以是在详细利用时候和体例上能够进一步相同法则。

厥后，我就画完了一幅，比及儿子回家后，没想到他看到我的画，说“还不错”，还表示让我把我的送给他，仿佛他想用我的去交功课。

然后我向儿子表示，不管你何时想好，我都会最大限度地支撑你的！

儿子倒是回应的很简朴，我晓得了，我听到了之类的。

第二个是对于学习的部分，筹办补哪些课程？如何补？是否采取找教员制定补课打算？

这一周还是线上讲授，儿子很绝望，固然在课程中增加了很多非学术的课程，比如体育，比如艺术。

儿子说，他现在有些课已经是不懂的很多了了，他说他已经放弃了一些。我奉告他，如果现在放弃，那将来他将如安在社会上安身。

如果仅仅上彀课，如果花了时候，财帛，精力，成果没有达到预期的结果，会不会对孩子是个打击呢？以是，还是得想得殷勤和全面一点，尽量能够让孩子破钞的尽力，能够获得预期的结果。以是，这部分还要持续和孩子聊。