第十六章 第十三周[第3页/共3页]

一个是学习时候干别的分歧适，应对办法是甚么？是否同意学习时候用手机，则把房门翻开？

第二个是对于学习的部分，筹办补哪些课程？如何补？是否采取找教员制定补课打算？

产生此次辩论的那一天，我感觉很受伤，厥后我们俩都是十二点过了以后才睡的觉。

成果，个别导师建议，由他和孩子聊一下，还是要和任课教员相同，如许比较有效。

另有，我就是真的要放下对他成绩的要求。我经常在两种分歧的设法中扭捏：一方面是都十年级了，甚么时候他才气开窍呢，总得把不会的补上吧，落下来太多补不上如何办呢？另一方面，他又不必然是搞学术的，他能够有他要走的路，学习不好也没干系吧！

我还要真的放下对他的节制，实在就是但愿他遵循我的设法做的这类设法。儿子在这一点及其敏感和反对，以是有很大的对抗。“你就是想让我说我要尽力，我就不想说！”总之就是我想他做甚么，他就不做！“我是独立的，我能挑选做与不做，你说的我听到了，但是我不做！”一旦我有对峙让他做甚么的环境，常常事情就会变到反方向。他是真的会因为反对我而反对，他才不管我的设法实在更合适，但是就是会因为我对他有要求了后他就放弃。