第七章 谁是父母？是怎么教育孩子的？－－－持续不断的斗争[第2页/共4页]

“归正我现在不想分。”

除了冰箱，另有饭锅；除了饭锅，另有地板......总之，无穷无尽。

的确是强盗逻辑，但是我还是没有情感失控。

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其次，孩子有他固执的一面，他不害怕强势。如果我越是非要，他就越不做，这个特性在过往的事情中表现得淋漓尽致，以是之前暴力也用过，强势也用过，但愈倔强，抵挡愈短长。还得顺着捋。

儿子用饭的时候很顺畅，也没有甚么情感。到了洗碗的时候，就成心机了。

这场斗争要持续多久呢，我也不晓得，渐渐磨炼吧，对我和他都是。

“我没有效，我不洗。”

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“那我不说呗，我就听你说。”

“当时候是我不肯意洗。”

以是，这个孩子根基上还是一个活在当下的普通孩子。在还没有真正生长出同理心的前提下（要到十一年级呢），他就会很无私。我了解，但我也要让他看到另有更好，更合适，更高贵的做法，他能够现在做不到，但将来他要往更好的方向去，不要以为只顾本身就是独一的做法。

起首，孩子确切不肯意做事情，以是常常说“我现在不想做”，目前都会顺着他来，但是最后他还是要做的，在不影响下一件事情的前提下。

然后，我换种体例和他说，“如许也能够，我们今后把统统的事情都分一下，分得清清楚楚，那就你就做你用的，我就做我用的。如许也行，如果你情愿，那统统的事情我都和你分得清清楚楚的！”

实在，我也很奇特，莫非他不晓得要照顾同业者么？不会呀，他平常也是看到我们是如何做的，他四周的人都还是挺照顾别人的呀。并且他本身在外出和别的火伴在一起时，他挺会照顾人的呀。

“你真的要如许么？”

“你不是就没做么？”（指中午这顿）

“那你饿了要做饭就本身洗呀。”

好庞大，中间异化着很多情感和事情，或许事情就是如许的。

“那你就想一想，到底要如何吧，我都能够。”

“那不是因为你，我也不成能在这里。”（指来广州）