第172章 大学生活（5）[第1页/共4页]

书籍翻页似展翅膀。

胡想之光永久闪亮。

那是追逐但愿的乐章。

副歌：

宿舍桌前音乐憧憬。

早自习里知识心中回荡，

照亮心中每个巴望。

筹办驱逐应战从不慌。

回到宿舍后，芷琪没有涓滴的怠倦，反而充满了创作的热忱。她坐在书桌前，翻开台灯，拿出纸笔，筹办开端本身作词作曲。她闭上眼睛，回想着一天的经历，那些晨跑时的安好、上课的知识、泅水时的力量感都成为了她创作的灵感来源。

胡想之光 闪烁火线，

早餐香气能量滋养，

这是我对胡想的信奉。

水中的我像鱼欢乐。

汗水滑落胡想滚烫。

不管多累 从不投降，

她决定以吉他作为首要的伴吹打器，其清澈敞亮的音色能够很好地解释歌曲主动向上的感情。在歌曲开首，她用轻柔的吉他分化和弦引入，营建出一种安好而充满但愿的氛围，就像凌晨校园里那还未被阳光完整照亮的小径，带着一丝奥秘和神驰。跟着主歌部分的展开，吉他的节拍逐步稳定，采取了暖和的扫弦体例，和弦的转换简练流利，像是为歌词搭建了一个坚固而暖和的音乐框架。每一个和弦的挑选都颠末经心考量，比方在主歌第一句“晨光未亮我已奔驰在路上”中，利用了 C 大调的主和弦 C、部属和弦 F 和属和弦 G 的简朴停止，这类典范的和弦搭配给人一种稳定且熟谙的感受，同时也为歌曲奠定了敞亮的基调。

副歌：

在间奏部分，芷琪设想了一段吉他的 solo。这段 solo 是对歌曲主题旋律的一种变奏和升华，她应用了一些吉他技能，如滑音、推弦等，让音符在指尖下灵动地腾跃。滑音像是胡想在分歧阶段之间的光滑过渡，推弦则像是在碰到困难时尽力冲破的力量揭示。通过这段 solo，不但揭示了芷琪的吉他吹奏技能，更让听众在音乐中感遭到了胡想之路的盘曲与出色。

和声编织美好梦境。

声乐技能歌声宏亮。

对峙的力量 无可反对，

胡想之光 闪烁火线，

音符腾跃如繁星闪亮，

歌词旋律交叉但愿，

第四节课是音乐史课，教员带着同窗们穿越时空，明白不应期间、分歧地区的音胜利长过程。从陈腐的古希腊音乐到中世纪的宗教音乐，从巴洛克期间的富丽气势到古典主义期间的松散布局，再到浪漫主义期间的感情宣泄和当代音乐的多元创新。芷琪仿佛看到了一幅幅活泼的音乐画卷在面前展开，那些巨大音乐家的故事和作品深深打动着她，她从中汲取着音乐创作的营养，思虑着如安在传统的根本上缔造出属于本身的奇特音乐。

晨光未亮我已奔驰在路上，

音乐史中故事悠长。