第68章 春泥[第4页/共9页]

“苏教员，这线上讲授平台操纵有点庞大，我们年纪大了，不太会弄。” 王教员有些难堪地说。

苏然走上前，对村民们说：“各位叔叔阿姨，我了解你们的设法。但是，只要读书，孩子们才气有更好的将来。我会尽我最大的尽力，教好孩子们的。这黉舍固然破，但是我们能够一起想体例改良。” 她的声音果断而诚心，眼神中充满了对教诲的固执。

不久后，公益构造的事情职员来到黉舍，和苏然、张校长参议资金利用计划。

苏然微微点头，果断地说：“张校长，我既然来了，就做好了刻苦的筹办。我会尽我最大的尽力，教好孩子们的。” 她的眼神中闪动着果断的光芒。

苏然早有预感，耐烦解释：“李教员，创设情境不必然要靠先进设备。比如讲古诗，我们能够带孩子们到郊野里，感受诗中的故乡风景；教数学，用糊口中的买卖场景做例子。只要我们用心，村落的一草一木、糊口点滴都是讲授素材。” 她边说边比划，尽力让教员们明白在有限前提下如何实际新体例。

苏然浅笑着迎上去，语气诚心：“王教员，期间在变，教诲理念也得跟着更新。新体例能让孩子们更主动地参与学习，激起他们的缔造力。就像小组合作学习，能培养孩子们的相同和团队合作才气，这对他们将来生长很首要。” 她眼神中闪动着对新讲授理念的信心，试图让王教员了解窜改的意义。

跟着时候的推移，苏然在清平村小学的支教糊口逐步步入正轨。她的讲授体例获得了孩子们的爱好，孩子们的学习成绩也有了较着的进步。但是，苏然心中一向有一个欲望，那就是改良黉舍的讲授前提。她晓得，仅凭本身的力量是远远不敷的，因而，她决定通过收集，寻求社会的帮忙。

跟着支教时候的推移，苏然更加深切地融入到清平村的糊口中，也更加深切地体味到村落教诲的不易与首要。她不但存眷孩子们的学业，还留意到村里一些孩子因家庭贫苦面对停学的危急。因而，苏然决定进一步行动，建议一场针对贫苦门生的帮助打算。

一名年长的教员皱了皱眉头，有些踌躇地说：“苏教员，培训是功德，但是我们平时讲授任务就重，假期也想歇息歇息，这时候上恐怕……” 他的话引发了其他教员的共鸣，大师纷繁点头表示附和。

培训开端，苏然站在讲台上，借助粗陋的投影仪，开端详细讲授情境讲授法。她绘声绘色地描述着如何创设活泼的讲授情境，让门生身临其境感受知识的魅力。但是，在讲授过程中，她发明部分教员眼神游离，面露难色。