第260集《苦读诗书》[第1页/共7页]

1934年，八岁的叶心平，在妈妈的影响下，开端了他的读书之旅。叶心平出世在一个小山村，村庄固然偏僻，但却有着稠密的文明秘闻。他的妈妈是村庄里为数未几识字的女子，妈妈深知知识的力量，哪怕家道贫寒，也决计要让儿子读书识字。

黉舍办理方面：

这统统都让叶心平感到非常欣喜。他感觉本身的尽力不但仅是为了本身的故乡，更是为了全部社会的生长。他但愿更多的人能够正视村落教诲，正视传统文明的传承。

讲堂讲授方面：

1940年，叶心平十四岁了。他的学问在村庄里已经小驰名誉，村里的长辈们都夸他是个有出息的孩子。他开端读一些更加通俗的册本，如《孟子》和《大学》。在学习《孟子》的过程中，他被孟子的浩然正气所传染，“繁华不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，他把这句话当作本身的座右铭。

跟着春秋的增加，叶心平开端读《论语》。书中孔子及其弟子的言行深深吸引着他，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”他在心中几次揣摩这些话语的含义。但是，读书的门路并不平坦。村庄里有一些孩子感觉心平整天读书，不跟他们一起玩耍，就开端玩弄他。有一次，心平鄙人学回家的路上，几个奸刁的孩子把他的书籍抢走，扔到了泥水里。心平心疼极了，那是他好不轻易才具有的书籍啊。他没有哭，而是冷静地把书籍从泥水里捡起，谨慎翼翼地用袖子擦拭洁净。

他每天第一个到课堂，最后一个分开。在黉舍的图书馆里，他如饥似渴地浏览各种册本。从中国的古典文学到西方的一些发蒙册本的译本，他的视野逐步开阔。他开端思虑国度的将来，思虑如何将中国传统文明中的优良思惟与西方的先进理念相连络，来窜改中国贫困掉队的面孔。

在他的尽力下，村庄里的孩子们学习热忱高涨。越来越多的孩子开端酷爱读书，他们的父母看到孩子的窜改，也更加支撑叶心平的讲授事情。

在他的暮年，他回顾本身的平生，从八岁开端苦读诗书，经历了战役的磨难，肄业的艰苦，社会的窜改，但他始终没有放弃对知识的寻求。他的平生，都在践行着读书窜改运气的信心，也在尽力让更多的人通过读书走向夸姣的将来。

在这个过程中，叶心平碰到了新的应战。一些老西席对他的创新讲授体例不太了解，感觉传统的教诲体例已经充足，不需求停止太多窜改。但叶心平坚信，教诲必须与时俱进，才气培养出适应期间需求的人才。他耐烦地与其他西席相同，分享本身在内里学习到的经历和看到的教诲服从，逐步窜改了部分西席的看法。

师生干系不敷调和，影响教诲讲授结果。