第36章 好的作品[第1页/共3页]

林愉看着孩子们纯真的笑容，心中尽是欣喜，他走到孩子们中间，轻声问道：“孩子们，喜好这些课本吗？”

林愉点头表示承认：“这个别例不错，并且能够让孩子们按照课本上的示例，停止一些仿照创作，先熟谙根基的技能和体例。”

有个小男孩举起手，有些害臊地说：“林教员，我之前都不晓得画画另有这么多讲究，这本书能教我画得像那些大画家一样好吗？”

跟着课本在各个偏僻地区黉舍的利用，林愉又发明了新的题目。有些黉舍的讲授设备比较粗陋，比如没有投影仪，没法很好地揭示课本中的一些图片和视频质料。林愉得知后，立即与团队筹议处理计划。他说：“我们得想体例为这些黉舍供应一些需求的讲授设备，不然会影响孩子们的学习结果。”

“喜好！”

另一名教员弥补道：“还能够构造小组活动，让孩子们相互交换本身的创作思路和心得，如许能拓宽他们的视野。”

孩子们异口同声地答复。

在捐赠活动的鼓吹过程中，林愉接管了一家电视台的采访。记者问：“林教员，您为公益艺术教诲支出了这么多，是甚么让您一向对峙下去呢？”

跟着公益艺术教诲项目标不竭推动，林愉但愿通过更多样化的体例来晋升孩子们的艺术素养和对艺术的热忱。他决定停止一场特别的公益艺术演唱会，让孩子们有机遇在更大的舞台上揭示本身的艺术才调，同时也能让更多人感遭到公益艺术教诲的服从和魅力。

一个扎着马尾辫的小女孩镇静地对中间的同窗说：“你看这些丹青，好标致呀，另有笔墨申明呢，感受比我们之前看的那些书风趣多了。”

回到黉舍的办公室，林愉和本地的教员们一起切磋如何更好天时用课本展开讲授。一名年青的教员说：“林教员，我感觉能够先让孩子们自主浏览课本，然后再按照他们的疑问停止讲授，如许能激起他们的自主学习才气。”

画面中，孩子们的作品色采更加素净，构图也更加公道。林愉欢畅地说：“太好了，这申明课本起到了感化。不过，不能只让孩子们逗留在仿照阶段，还要鼓励他们阐扬本身的设想力，创作有本性的作品。”

孩子们镇静地围在投影仪中间，充满了等候。

画家耐烦地答复：“这需求你多察看糊口中的色彩，比如天空的蓝色、花朵的红色，然后在调色的时候多尝试分歧的比例。”

因而，他们再次建议了一个捐赠活动，号令社会各界为偏僻地区黉舍捐赠投影仪、电脑等讲授设备。

林愉浅笑着回应：“是啊，但愿这些课本能帮忙孩子们更好地学习艺术。对了，在讲授过程中，如果发明课本有甚么题目或者需求改进的处所，必然要及时跟我说。”