第46章 道理[第2页/共3页]

西席在电话里说道：“林教员，您说的这些活动听起来很风趣，孩子们必定会很喜好。不过，在讲授资本方面，我们还比较完善，不晓得该如何去汇集这些大师作品和优良的儿童创作。”

以后，林愉又与偏僻地区黉舍的卖力人相同：“张校长，我们筹办安排一些都会的优良西席过来做讲授观赏课，这是个很好的学习机遇，您构造教员们主动参与一下。”

林愉接着说：“然后，按照孩子的兴趣和特长，指导他们用分歧的艺术情势来揭示对色采的奇特感知。如果孩子喜好绘画，那就鼓励他们用画笔把这类色采感受创作成一幅画；如果喜妙手工，像用彩泥、彩纸来表示也很不错。在这个过程中，我们不要去限定他们的创作，让他们完整遵循本身的设法来。”

张校长欢畅地说：“那太好了，林教员！我们的教员都很巴望学习新的讲授体例，如许的活动对我们帮忙太大了。”

“另有，我们能够构造一些与色采相干的主题活动。”林愉持续说道，“比如停止一个‘色采创意大赛’，让孩子们以某个主题为根本，用本身奇特的色采感知来停止创作。如许不但能激起他们的创作热忱，还能让他们有机遇相互交换和学习。”

刘教员利落地承诺了：“林教员，没题目啊，我很情愿参与如许的活动。不过，我需求先体味一下那边黉舍的讲授环境和门生特性，如许才气更好地筹办课程。”

林愉说：“不客气，这都是我们应当做的。对了，在指导孩子的过程中，我们还要重视对他们的鼓励和必定。不管孩子的作品闪现出甚么样的结果，只要他们是遵循本身的色采感知去创作的，都要赐与表扬和鼓励，让他们有信心持续阐扬本身的奇特之处。”

林愉点点头，说道：“这时候，我们能够给他们一些开导和指导。比如供应一些大师的作品或者其他小朋友的优良创作给他们赏识，让他们看看别人是如何应用色采来表达感情和创意的。但要重视，只是让他们参考，不要让他们去仿照，要保持本身的奇特性。”

李总点点头：“没错，林教员。我感觉我们能够操纵交际媒体停止鼓吹，制作一些出色的短视频，揭示孩子们在项目中的生长和进步，吸引更多人的存眷。”

林愉说：“好主张！我们能够让孩子们本身来报告他们在这个项目中的收成和感受，如许的视频会更有传染力。别的，我们也能够联络一些公益构造和爱心企业，停止一些结合活动，扩大项目标影响力。”

林愉接着说：“在观赏课结束后，我们还能够构造一个交换研讨会，让两边的教员一起交换讲授经历和心得，相互学习，共同进步。”