三十七、普通的一天[第3页/共3页]

看清了题目，课堂内立即又热烈了。叽叽喳喳的群情，笑，点头，感喟，斜着眼睛定神……，但这只是一会儿，很快又静下来，终究，又都进入了严峻的写作状况。《语文讲授心机学》上说，门生写作，教员普通不要来回走动，免得打断门生思路。我便站在讲台，悄悄地看他们写。不过，也有少数同窗不循分，有的还边写边互换着看，仿佛在相互激起灵感。为了不让他们影响别人，我还是要走畴昔，站在他们身边为好。走的时候，趁便看一看，“铃铃铃”、“铃铃铃”……，有好几个开都城用了“铃铃铃”，不由感慨：“唉，哪有这么多‘铃铃铃’的呢？”

请你写一篇记序文，题目是《明天，我是教员》，字数在800字摆布。

又读了几首古诗词，再把教案翻开看看，不经意，听到内里七点对时了。忙翻开收音机，边听消息边叠被。洗漱，接着便是锅碗瓢盆响。饭碗在手，想到上班要从化学教员那儿走——明天在教务处说好的调课的事，成果与英语教员安排测验抵触了。要对她讲，让她上午第四节课上，让英语教员2、三节考。从化学教员家走，还要在上课前赶到课堂，看一看门生是否有早上到校做功课的，这便必然要在7:50之前出门了。

“能够啊！”他摆了一摆身子，头略微歪了一下说。说得很干脆，仿佛是不在话下的题目。但是，当我问到他化学如何分歧格，他又闪动其词了。一会儿说没复习，一会儿说没记。为甚么不复习不记呢？并且学习可不但仅是简朴地记啊！这个门生，我真想讲他一顿，可要上课了，他要测验。我让他下去，考英语，不能再考不好啊。

正但愿本身将来能成为一名群众西席。假定给你当一天的教员，或者将来你真的走

我仍改我的作文，十几本作文，还没改几篇呢，一堂课畴昔了。其他的要在这两节课内改好，第四节还要作讲评筹办等等，要留不足地啊！

要求：1、能反应出本身的本性特性；

你一天到晚都与教员糊口在一起，很熟谙教员的讲授、学习和糊口，或许你也

三

——1987年10月的一篇下水作文

我定时出门，可在化学教员处多说了几句话，时候过了，竟没能在上课前赶到班上。因而直接上楼，找英语教员。英语教员还没有来，要说的话说不成，先去办公室，等会儿再说吧。

题目呢？

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四

一

二