六十五、“校长论坛”话“特色”[第3页/共4页]

记得此次论坛9月24日在合肥八中多服从厅停止，市教诲局长刘振亚亲到论坛听讲，并在间隙随机发言。合肥八中校长王建民主持论坛，称有的评点本身就是一篇很好的论文，也嘲弄鼠人不失时机地鼓吹了黉舍。鼠人当时对本身的“评点”也命了题：《特性，是黉舍远航的帆》。兹附录于下：

在新世纪根本教诲鼎新和生长的大潮中，如果说黉舍是百舸竞发的船的话，那么每一所黉舍的特性恰如顶风林立的帆。一个黉舍只要尽早扬起特性扶植的帆，才气乘风破浪去远航。

——评《对峙分流教诲，建立特性黉舍》

2004年下半年，HF市教诲局发文件，要停止市属高中黉舍“校长论坛”，每次四所黉舍，一所黉舍主讲，三所黉舍作评点发言。文件明白要求校长论坛由各校分担讲授的校长插手，鼠人责无旁贷，插手了由HF市二十六中主讲，八中、安农附中及鼠人地点的黉舍评点的组合，此次论坛的话题是“黉舍特性”。接到任务，鼠人对二十六中主讲稿详确浏览，当真研讨，同时就特性的深层涵义作了深切思虑、深层次掌控，并与形式停止了辨析，最后借题阐扬，对合肥北大从属尝试黉舍停止鼓吹，收到了极好的结果。

能参与明天这洋的论坛交换，我感到很幸运。现在我代表合肥北大从属尝试黉舍谈谈学习26中陈校长主讲的论文的体味和感触。要申明的是，这里颁发的仅为一家之言，一己之见，不当之处，欢迎攻讦斧正。

二十六中的特性建立是有其充分根据的：

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上述各种应战性题目，实际触及对黉舍特性的深层次的了解和掌控题目。特性分歧于形式，特性不是为了显现某种本性、某种新意、某种与众分歧而附加的东西，特性是一种风致，一种潜伏气质，一种大道无术、大智无谋、大德知名、大勇无功式的不留陈迹、不带标签，不要申明书的天然透露和长久闪现。

但是，如许的特性也面对实际的各种应战：

3、教诲看法的应战。实施二一分段，高三分流，这类应变机制是很好的一种尝试，但这里要处理人们的看法题目，家长的意向如何？既然把孩子送到你浅显高中，是要你培养我孩子上大学、考名牌的，你凭甚么让我孩子分流实施失业预备教诲？毕业到企业去。不上高档院校，门生分歧意，事情如何做？