第五章 为师一日（一）[第2页/共2页]

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作文课上，庄富生安插门生写作文：《明天，我是教员》。门生没有当过教员，只能按照本身平时对教员的体味，加上本身的抱负欲望，设想阐扬。而庄富生自忖，我这个当教员的，何不也细细记下“这一个”明天来？或许，实实在在的糊口比门生的设想会更丰富、更逼真一些吧！上面就是勤奋当真的庄富生教员写的一篇“下水作文”。

门已有人开过，进门，扫视一下，地上没有纸屑，铁簸箕里空空的，仿佛有人扫过了。明天是阴天，就不拖地吧。阴天拖了湿湿的不好受。并且我另有十多本作文没改好，下午就要讲评，要抓紧呢！

“能够啊！”他摆了一摆身子，头略微歪了一下说。说得很干脆，仿佛是不在话下的题目。但是，当我问到他化学如何分歧格，他又闪动其词了。一会儿说没复习，一会儿说没记。为甚么不复习不记呢？并且学习可不但仅是简朴地记啊！这个门生，我真想讲他一顿，可要上课了，他要测验。我让他下去，考英语，不能再考不好啊。