第19章 求安慰[第4页/共5页]

江海涛走出了办公室，回到了班上，徐泽，说

“教员没把你如何样吧！"

优化讲授体例互动式讲授：增加讲堂会商、小组合作等互动环节，进步门生的参与度和兴趣。

……

江海涛感激地看了看四周的同窗说着

“期中测验是对门生学习服从的一次首要查验，同时也是西席调剂讲授战略、优化讲授过程的关头节点。

摹拟测验练习：按期停止摹拟测验，让门生在实战中熬炼招考才气和时候办理才气。

王思琪也说着

徐泽笑着对江海涛说。江海涛用力地点点头，眼中闪过一丝果断。而王思琪则坐在他们前面，时不时地给两人答疑解惑。就如许，江海涛在同窗们的帮忙和本身的尽力下，成绩逐步有了转机。

“此次测验固然有的同窗没考好，但也没甚么干系，下课，江海涛同窗到我办公室一下”

心灵的震惊回到家中，江海涛的父母开端深思本身的教诲体例。

“今后我们相互帮忙，共同进步！”

“江海涛，你此次物理测验的成绩出来了，你本身看看吧。”

启事切磋讲授内容与体例深思：评价讲授内容是否全面覆盖，讲授体例是否合适当前班级的特性。

个别教诲：对学习有困难的门生停止一对一或小组教诲，供应本性化的学习建议。

徐泽87

……

"下周礼拜一，要开端召开家长会了，但愿到时候每小我的家长都在。”

慕雪 85

测验当天，他信心满满地走进考场。拿到试卷后，江海涛细心地浏览每一道题目，思虑半晌后便开端答题。他的思路清楚，解题速率也比之前快了很多

“感谢你们的鼓励，我会尽力的。”

1、数据阐发与题目诊断成绩统计阐发团体成绩漫衍：统计全班的均匀分、最高分、最低分及各分数段的人数比例，体味班级团体程度。

……

……

江海涛一向很尊敬她，但同时也有些惊骇她的峻厉。明天，他不得不面对这类惊骇。下课铃声一响，江海涛深吸了一口气，缓缓走向张芳艳教员的办公室。

。跟着测验结束铃声的响起，江海涛长长地舒了口气。他晓得，此次本身必然能够获得好成绩。几天后，成绩公布了。江海涛公然没有孤负大师的希冀，他的总分比前次进步了二十多分，进入了班级前十名。

慕雪安抚的说着

目标设定：帮忙门生按照本身环境设定公道的学习目标，加强学习动力。

教员和同窗们都为他感到欢畅，江海涛也暴露了久违的笑容。他明白，这都是大师的帮忙和本身尽力的成果。

王思琪歉意的说着

“涛哥，此次测验真没甚么干系的，考差了也没干系，主如果平时你考得太好了，一次考查有点接管不了，都很普通”