第359章 和谐共生理念[第1页/共3页]

（因而，家属成员和相干专家们开端繁忙起来）

一名研讨生（在研讨会上揭示本身的研讨服从）：“通过对家属竹林文明中竹修建布局的研讨，我发明此中包含的古力学聪明能够与当代修建可持续生长理念相连络。”

一名本国粹者（对“竹翊”说）：“你们的家属竹林文明传承形式是一种奇特的文明征象，活着界文明传承史上具有首要意义。”

非洲艺术家（镇静地看着正在制作的竹编工艺）：“这竹编的技艺很奇异，非洲也有很多竹成品，但我们的气势更加粗暴。你们这类精美的竹编是如何生长起来的呢？”

（在国际竹文明交换年的嘉会上，各国的文明代表齐聚一堂，家属竹林文明的揭示区热烈不凡。）

“竹翊”（站在揭示台前，驱逐着各国朋友的扣问）：“欢迎各位来到我们家属竹林文明的揭示区。您看，这一件件竹艺品，就像一首首无声的诗，诉说着家属的故事。”

（从那今后，“竹翊”带着家属的但愿和家属竹林文明的任务，持续在国际文明的舞台上誊写着家属文明传承与生长的新篇章。）

（跟着公益项目标深切展开，“竹翊”认识到需求建立更体系的教诲体系来传承家属竹林文明）

“竹翊”（调集教诲专家和家属中有学问的长辈开会）：“我们目前所做的只是开端，为了让家属竹林文明能深切且耐久地传承下去，我们需求构建一个涵盖从幼儿园到大学的教诲体系。在幼儿园阶段，能够通过简朴的儿歌、游戏让孩子们熟谙竹子；小学阶段展开竹文明主题的课外实际活动；中学能够停止竹艺制作的选修课程；大学则设立专门的研讨方向。”

（这时，一名日本文明研讨者走过来）：“在我们日本文明中，竹子也有着特别的职位。但我们对竹子的了解更多在于其禅意与简练之美。你们家属竹林文明中的竹子，除了这些，另有哪些奇特的文明内涵呢？”

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“竹翊”（浅笑着答复）：“这就像画家将感情倾泻于画布。家属的感情是在竹林的每一寸氛围中，在长辈报告的每一个故事里，在我们与竹子相伴生长的影象深处。当工匠拿起刻刀时，这些感情就自但是然地流淌在竹雕的每一道线条当中了。”

（大学里，专门研讨家属竹林文明的学术会商热烈停止）

（中学的竹艺制作课上，门生们当真地学习着）

一名法国文明代表（悄悄抚摩着一件竹雕，眼中尽是赞叹）：“这竹雕的纹路如此细致，仿佛是光阴在竹子上雕刻的陈迹。我想晓得，在制作这些竹雕时，你们是如何将家属的感情融入此中的呢？”

“竹翊”（笑着抱起孩子）：“我们能够像各种子一样，在更多的地盘上种下竹林文明的种子。比如和其他国度的文明机构合作，展开竹林文明巡展；或者鼓励更多的人在本身的故乡莳植竹子，建立小型的竹文明社区。”