第130章 学霸的特质[第1页/共3页]

“起首，层次性强的孩子，在措置本身事情的时候能够分清轻重缓急，能够最大程度地优化本身的计划，能够公道的安排本身的打算，如许能够极大地进步本身的效力。”

“远的不管，我现在只想听前面两个特质的讲授了！”

只见，批评席上端坐的李芳校长脸上暴露暖和的浅笑，此时的她在灯光的晖映下，身姿矗立而文雅，眼神中流暴露聪明与果断。

“我家孩子，如果我不给他制定打算，安排任务，他底子不晓得要做甚么。”

周副局长、董叔叔以及现场观赏团的成员闻言，都纷繁点头承认李校长的说法。

因为旁观这个节目标家长没有不但愿本身孩子能成为“学霸”的！

李芳校长想了一下说道：“与孩子一起设定明白、可实现的目标，并教他们如何制定打算和分化任务；教诲孩子如何公道分派时候，利用日程表或时候办理东西，培养他们的时候看法，鼓励门生自主设定目标及实现步调等，都是很好的体例。”

节目现场，李校长喝了口水润了润嗓子，持续讲道：

李芳校长悄悄点头，“颠末我的察看，我以为‘层次性’乃至要比‘当真程度’对孩子的影响更大！”

“你别说，还真是，刚开端的专注性、独立性，再到现在的层次性，莫非方爸爸真的是在把悄悄培养成‘学霸’？”

“确切，悄悄在独立性这方面确切很优良，远远强过别的两个小朋友，以是我真的很喜好悄悄！”

“我们在耐久讲授中发明，在学习的过程中，能够具有独立思虑才气的孩子，将会走得更远！”

“而当真对于门生来讲当然很首要，但能够会遭到孩子情感、环境等身分的影响，是个比较不肯定的特质，以是我们一向以为其首要性不如‘层次性’关头。”

主持人小撒笑着问道：“李校长，您刚才说的第二特质‘独立自主’又是因为甚么呢？”

周副局长和董叔叔也纷繁看向李芳校长，现场的聚光灯也成心偶然地向她挨近。

“贫乏独立性和自主性，凡事都要有人催促才气去学习，一旦没人办理他，如许的孩子就会变得茫然不知所措，即便因为一时的死记硬背获得了不错的成绩，但前期也会因难堪以自主打算，而产生颠簸和起伏。”

而都城驰名中学的校长，现在就在节目里分享她对于“学霸”特质的阐发，试问哪个家长能不感兴趣？

PS：明天上午有点卡文，下午一章能够会晚点，感激各位衣食父母的支撑和鼓励！

此话一出，统统人几近都暴露了惊奇的神采，明显这个答复超出了统统人的预感。

“这个社会就是效力为王，看来要从小就培养孩子的层次性，如许才气培养他们的效力认识，长大了才不会疲塌。”