第11章 每个人从小事做起从身边的人做起社会就会变得更加美好[第4页/共11页]

回到黉舍后，李教员感到更加任务严峻。他决定将本身的品德育人经历写成一本书，与更多的西席和家长分享。他但愿通过这本书，能够影响更多的人，让品德育人的思惟在更遍及的范围内传播开来。

李明决定将本身的经历传承给年青的西席们，他建立了一所品德教诲研讨中间，培训更多的西席，让他们能够更好地展开品德教诲事情。他信赖，只要通过教诲，才气够真正窜改一个社会，培养出更多的高朱紫才。

一天，李教员带领全班门生去观光了一家植物收留所。在那边，他们看到了很多被抛弃的猫狗，它们无家可归，饥饿而又孤傲。李教员让门生们亲身豢养这些植物，并奉告他们，这些植物需求我们的关爱和帮忙。小明看到这些不幸的植物，内心产生了一丝怜悯。

小明的事迹也引发了社会各界的存眷。一家大型教诲机构聘请小明成为他们的品德教诲参谋，但愿能够借助小明的影响力，鞭策品德教诲的生长。小明欣然接管了这个机遇，并在天下范围内展开了一系列的品德教诲讲座和活动。

因而，门生们开端按期去养老院看望白叟们，陪他们谈天、唱歌、跳舞。他们还自发构造了一场义卖活动，将所筹集的善款全数捐给了养老院，用于改良白叟们的糊口前提。这一系列的行动不但让白叟们感到暖和，也让门生们深切体味到了帮忙别人的欢愉和成绩感。

今后今后，阳光小学的品德育人思惟高贵的理念获得了更遍及的传播。越来越多的黉舍开端存眷和正视品德教诲，培养门生们的杰出品德和代价观。全部社会也变得更加调和和夸姣。

李教员的儿子安然无事地回到了家中。他感激地看着门生们，对他们的支撑和体贴表示感激。他说，他从小就被李教员教诲，晓得甚么是真正的仁慈和朴重。他决定将来也要成为一名西席，担当父亲的品德育人思惟。

在品德育人的过程中，李教员也重视培养门生们的思辨才气和创新精力。他鼓励门生们勇于提出题目，思虑题目，并寻觅处理题目的体例。他信赖只要通过思辨和创新，门生们才气在将来的社会中脱颖而出。

除了讲堂讲授和实际活动，李教员还重视培养门生的自律才气。他鼓励门生们养成杰出的风俗，如定时完胜利课、保持整齐、尊敬别人等。他还构造了一次班级比赛，鼓励门生们争夺成为最自律的班级。此次比赛不但加强了门生们的自律认识，还培养了他们的团队合作精力。

在阳光小学的门生中，有一个叫小明的男孩，他是一个玩皮而又聪明的孩子。小明常常拆台，不遵循校规校纪，给教员和同窗们带来了很多费事。李教员对小明的行动感到非常担忧，他决定采纳一些特别的体例来教诲他。