第18章 注重培养道德情操道德实践引导正确价值观和行为准则[第6页/共12页]

李教员每天都会给门生们报告各种寓言故事，用活泼的说话和形象的比方，让孩子们明白甚么是真善美。他信赖，只要通过培养孩子们的品德品格，他们才气成为真正有效的人。

阳光小学的品德育人思惟高贵，成为了全部村落的典范。村民们纷繁向黉舍就教品德教诲的体例，但愿能够在本身的家庭中培养出更多有品德涵养的孩子。

通过品德育人思惟的高贵，这个小镇的中学成为了一个品德充盈、调和生长的处所。门生们在这里不但学到了知识，更学到了做人的事理。他们将这些事理带到了社会中，成为了一个个有担负、有任务感的人。这个小镇也是以变得更加夸姣，充满了但愿和胡想。

李教员对门生们要求严格，但也非常体贴他们的生长。他常常构造一些课外活动，让门生们参与此中，培养他们的团队合作精力和任务感。这些活动不但有助于门生们的身心安康，还能够让他们在实际中学习品德代价观。

有一天，李教员在讲堂上报告了一个关于友情的故事。故事中，两只小鸟成为了最好的朋友。它们相互帮忙，共同度过了很多困难的时候。最后，它们一起飞向了远方，过上了幸运的糊口。

跟着时候的推移，李教员的品德育人思惟在黉舍中获得了遍及传播和推行。越来越多的西席开端存眷品德教诲的首要性，门生们的品德涵养也获得了进一步的晋升。

小明的窜改也影响了其他同窗。他们看到小明的尽力和生长，也开端认识到品德的首要性。他们主动参与到讲堂会商中，主动思虑各种品德题目，并尽力将品德原则融入到本身的糊口中。

阳光小学的品德实际活动也引发了社会的存眷。媒体对这所黉舍停止了报导，让更多的人体味到了品德育人的首要性。其他黉舍也开端效仿阳光小学的做法，展开品德实际活动，但愿能够培养更多有品德看法的门生。

李明教书育人的体例独具匠心。他不但重视门生的学业成绩，更重视培养门生的品德。每天凌晨，他会带领门生们停止晨读，让他们读一些典范的文学作品和名流名言，以此激起他们的思虑和对美功德物的寻求。他还构造门生们插手各种社会实际活动，让他们切身材验社会的多样性和庞大性，培养他们的任务感和百姓认识。

品德育人的高贵思惟在阳光小学获得了充分的表现。黉舍的门生们不但在学习上获得了优良的成绩，更首要的是他们在品德上获得了培养和晋升。他们学会了体贴别人，学会了支出和奉献，学会了尊敬和包涵。

多年后，阳光小学的门生们都长大了，他们成为了各行各业的人才。他们在本身的范畴中发光发热，同时也将品德育人的思惟传承下去。他们用本身的行动证了然品德的力量，让全部社会变得更加调和和夸姣。