第6章 道德教育不仅是传授知识更是培养品德和价值观[第9页/共12页]

六年级的门生小明，是晨光小学的一名优良门生。他仁慈、诚笃、勤奋，深受教员和同窗们的爱好。但是，在一次偶尔的机遇中，小明发明了一个严峻的奥妙：黉舍的资金链呈现了题目，能够面对封闭的危急。

比赛的日子终究到来了，小明严峻地站在讲台上，面对着全校师生。他清了清嗓子，开端了本身的演讲。

李教员看着这统统，心中充满了满足和高傲。他晓得，他的尽力没有白搭，他胜利地培养了一批品德高贵的门生。他信赖，这些门生将来必然会成为社会的栋梁之才，为社会的进步和生长做出进献。

另有一次，他在路上捡到了一个钱包，内里装满了钱。他固然需求那些钱，但终究还是挑选了把钱包偿还给失主。他坚信，诚笃和朴重是他的品德任务。

林峰在学院里碰到了各种百般的应战。有些同窗对他的抱负不屑一顾，以为在这个实际的社会中，品德只是一个过期的观点。但是，林峰并没有被他们的谈吐所摆荡，他坚信品德的力量，并以此为兵器，对抗糊口中的各种困难。

在繁忙的都会中，有一所名为"明德中学"的黉舍，这里不但传授知识，更重视品德教诲。故事的仆人公，林清，是一名明德中学的门生。他糊口在一个浅显的家庭，父亲是一名敬业的西席，母亲是一名仁慈的护士。

颠末一段时候的尽力，杨洋终究认识到了本身的弊端，并向小明报歉。小明接管了他的报歉，并但愿他能更副本身的行动，成为一个更好的人。

在阳光亮媚的凌晨，一个名叫林浩的年青人开端了他的大门生涯。他来自一个浅显家庭，却怀揣着高贵的抱负和寻求。林浩一向秉承着品德育人的思惟，他信赖，一小我的代价并非取决于他的物质财产，而是他的品德品格和品德魅力。

黉舍采纳了峻厉的规律处罚，对杨洋停止了教诲和攻讦。同时，黉舍也加强了品德教诲的力度，构造了更多的活动和讲座，让门生们深切体味品德的首要性和影响力。

小明在这个过程中逐步明白了品德育人的首要性。他开端主动体贴别人，帮忙需求帮忙的人。他主动与同窗交换，成为了班级的一员。他的成绩也有了较着的晋升，因为他学会了自律和对峙。

在晨光小学的校园里，品德的种子悄悄生根抽芽。它不但在孩子们的心中茁壮生长，也在全部小镇传播开来。晨光小学的故事传为嘉话，成为品德育人的典范。

八

李教员每天都会用心筹办讲堂内容，以活泼风趣的体例向门生传授品德知识。他报告了很多寓言故事，用实在的案例奉告门生们甚么是公理、甚么是仁慈。他还构造门生们插手各种社会实际活动，让他们切身材验到品德行为的力量。